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Quand le pipetage buccal a-t-il cessé de devenir un moyen de manipuler des liquides dans un laboratoire ?


Presque tous les protocoles de laboratoire modernes ont un addendum interdisant le pipetage à la bouche, exigeant plutôt l'utilisation d'une pipette Gilson, d'une bille de pipette en caoutchouc ou d'un Pipet-Aid sérologique.

Cependant, il était clair qu'au cours du siècle précédent, avant l'invention des outils susmentionnés, de nombreux laboratoires utilisaient en fait le pipetage à la bouche pour transférer des liquides, dont certains étaient très dangereux. Un exemple peut être vu ici (de cet article IO9, qui date la photo à l'année 1943) :

Quand le pipetage à la bouche a-t-il cessé d'être recommandé dans les laboratoires ?


Le pipetage à la bouche, bien que presque inconnu dans les laboratoires modernes des pays développés, reste un protocole très courant dans de nombreuses régions du monde.

Par exemple, cet article analyse la proportion de laboratoires cliniques au Pakistan et a trouvé des preuves de mauvaises pratiques de biosécurité (c'est moi qui souligne) :

Résultats : Un total de 1 647 (92,4 %) hommes et 135 (7,6 %) femmes ont participé à l'étude, plus de la moitié (59,7 %) ayant plus de cinq ans d'expérience professionnelle. Les résultats ont montré que 28,4% des techniciens de laboratoire du Pendjab, 35,7% du Sindh, 32% du Baloutchistan et 38,4% du Khyber Pakhtoon Khawa (KPK) n'utilisaient aucun équipement de protection individuelle. Près de 46% des personnes interrogées (34,2% du Pendjab, 61,9% du Sindh, 25,2% du Baloutchistan et 85% du KPK) ont déclaré réutiliser les seringues de manière occasionnelle ou régulière. De plus, 30,7 % des personnes interrogées ont déclaré jeter les seringues usagées directement dans les poubelles municipales. La majorité (66,7%) ont affirmé qu'il n'y avait pas de poubelles séparées pour les objets tranchants, alors ils les jettent dans les poubelles municipales. Le pipetage à la bouche a été signalé par 28,3 % des techniciens.

De plus, une recherche Google Scholar d'articles publiés au cours des 5 dernières années concernant le pipetage buccal a révélé 670 résultats sur un total de 284 000 résultats, soit une proportion de 0,23 %. C'est une preuve supplémentaire que cette technique dangereuse n'a pas été complètement éradiquée des laboratoires.


Travaux pratiques pour l'apprentissage

Notes basées sur la 'Microbiologie pratique de base' © Society for General Microbiology.

Les techniques aseptiques sous-tendent tous les travaux en microbiologie. Familiarisez-vous avec toutes ces techniques avant de vous lancer dans les autres protocoles de microbiologie de ce site.

Seules des cultures non pathogènes devraient être utilisées dans les écoles - obtenues auprès d'un fournisseur éducatif reconnu. Du matériel et des milieux stériles doivent être utilisés pour le transfert et la culture des micro-organismes. Une technique aseptique doit être observée chaque fois que des micro-organismes sont transférés d'un conteneur à un autre.

Il est sage de traiter toutes les cultures comme potentiellement pathogènes, car les cultures peuvent avoir été contaminées et des mutations vers des formes pathogènes peuvent survenir. Les techniques aseptiques décrites ici contrôlent les opportunités de contamination des cultures par des microorganismes de l'environnement, ou de contamination de l'environnement par les microorganismes manipulés.

Il y a quelques règles générales à suivre pour toute technique aseptique.

  • Fermez les fenêtres et les portes pour réduire les courants d'air et éviter les mouvements brusques qui pourraient perturber l'air.
  • Faire des transferts sur une surface désinfectée. La désinfection à l'éthanol est recommandée en raison de son action rapide. Si la surface de la paillasse est difficile à nettoyer, recouvrez la paillasse d'une feuille de matériau résistant qui se désinfecte plus facilement.
  • Ne démarrer les opérations que lorsque tous les appareils et matériels sont à portée immédiate.
  • Terminez toutes les opérations le plus rapidement possible, mais sans hâte.
  • Les navires doivent être ouverts le moins de temps possible.
  • Pendant que les récipients sont ouverts, tous les travaux doivent être effectués à proximité d'une flamme de bec Bunsen où les courants d'air sont tirés vers le haut.
  • Lors de l'ouverture d'un tube à essai ou d'une bouteille, le col doit être immédiatement réchauffé par flambage (voir ci-dessous) avec le récipient maintenu aussi près de l'horizontale que possible et de sorte que tout mouvement d'air soit vers l'extérieur du récipient.
  • Lors des manipulations impliquant une boîte de Pétri, limiter l'exposition des surfaces internes stériles à la contamination de l'air.
  • Les parties des pipettes stériles qui seront placées dans des cultures ou des récipients stériles ne doivent pas être touchées ou autorisées à entrer en contact avec d'autres surfaces non stériles, telles que les vêtements, la surface de la zone de travail ou l'extérieur des flacons/tubes à essai .
  • Tous les articles qui entrent en contact avec des micro-organismes doivent être stérilisés avant et après chaque exposition. Cela peut être soit par l'équipe technique préparant et débarrassant après un TP (par exemple, dans le cas d'une verrerie à utiliser), soit par l'ouvrier au cours du TP (par exemple, en flambant un boucle de fil).

Santé et sécurité et notes techniques

Pour le transfert de cultures fongiques qui se développent en produisant un mycélium d'hyphes, un fil d'inoculation dont l'extrémité est pliée en un petit accrocher vaut mieux qu'une boucle. Utilisez le crochet pour creuser dans la gélose au bord de la culture et ramasser un petit morceau de gélose et des hyphes. Transférez-le sur une plaque de gélose ou une pente et retournez le morceau de gélose fongique de sorte que le champignon soit en contact avec la gélose dans la boîte ou le tube. Assurez-vous que la culture adhère fermement à la nouvelle gélose. Vous pouvez décider de ne pas inverser les plaques de gélose immédiatement au cas où la culture transférée tomberait de la gélose.

Une pipette qui fuit est causée soit par une tétine défectueuse ou mal ajustée, soit par des fibres du bouchon de coton entre la tétine et la pipette.

Une pipette compte-gouttes (Pasteur) peut être convertie pour délivrer des volumes mesurés en la fixant par un tube en caoutchouc à un cylindre de seringue non stérile.

Bouchons en coton

Les bouchons en coton sont plus faciles à manipuler pour les étudiants que les bouchons à vis, ce qui rend les manipulations complexes plus simples.

Si une prise prend feu accidentellement, éteignez immédiatement les flammes en la recouvrant d'un chiffon sec, et non en soufflant ou en trempant dans l'eau.

Procédure

Inoculation de plaques de gélose, pentes et cultures

une Réaliser le transfert des cultures le plus rapidement possible, tubes et plaques ouverts à l'air le moins longtemps possible.

b La pratique normale consiste à ouvrir les plaques de gélose loin du corps et sans retirer complètement le couvercle de la base.

c Dans les cas où le couvercle de la boîte de Pétri peut être retiré pendant des périodes plus longues que la normale, travaillez très près de la flamme du bec Bunsen pour réduire les risques de contamination.

Si vous rencontrez une contamination fréquente des plaques par des spores fongiques, réduisez davantage les risques de courants d'air et envisagez d'inoculer les plaques par le bas avec la surface de gélose tournée vers le bas. De cette façon, il y a peut-être moins de chance que les spores se déposent sur la plaque depuis l'air.

Utiliser une boucle de fil

une Si la boucle ne contient aucun liquide, le fil n'a pas formé un cercle complet. Nettoyez la boucle en la chauffant au rouge comme décrit ci-dessous, laissez refroidir, puis reformez-la avec une pince avant de recommencer. N'utilisez pas vos doigts en raison du risque de perforation de votre peau.

b Tenez la poignée de la boucle métallique près du haut, comme vous le feriez avec un stylo, à un angle presque vertical. Cela laisse le petit doigt libre pour saisir le bouchon à vis/bouchon en coton du flacon/tube à essai. Cela garantit également que toute culture liquide sur la boucle s'écoulera dans la flamme.

c Stérilisez une boucle de fil en la chauffant au rouge dans une flamme de bec Bunsen bleu rugissant avant et après utilisation. Cela garantit que les spores bactériennes contaminantes sont détruites.

La procédure de flambage doit chauffer progressivement la pointe de la boucle. En effet, après utilisation, il contiendra de la culture, qui peut craqueler lors d'un chauffage rapide et éventuellement libérer de petites particules de culture, formant un aérosol.

je Positionnez l'extrémité de la poignée du fil dans le cône bleu clair de la flamme. C'est la zone la plus froide de la flamme.

je Tirez lentement le reste du fil vers le haut dans la zone la plus chaude de la flamme, juste au-dessus du cône bleu.

iii Tenez-y jusqu'à ce qu'il soit rouge.

iv Assurez-vous que toute la longueur du fil reçoit un chauffage adéquat.

v Laisser refroidir quelques secondes à l'air, puis utiliser immédiatement.

vi Ne posez pas la boucle et ne l'agitez pas.

vii Re-stériliser la boucle immédiatement après utilisation.

Méthode 1 (plus horizontale)

je Placez l'extrémité de la poignée de la boucle dans la partie chaude de la flamme, avec la boucle à l'extérieur de la flamme, et laissez le temps à la chaleur d'être conduite le long du fil jusqu'à l'extrémité de la boucle, en la préchauffant.

je Tirez le fil régulièrement à travers la partie la plus chaude de la flamme de sorte que chaque partie de celle-ci rougeoie.

iii Enfin, tirez la pointe dans la flamme et laissez-la rougeoyer.

Méthode 2 (plus verticale)

je Placez la pointe de la boucle dans la partie la plus froide de la flamme du bec Bunsen - le cône bleu - avec le reste du fil dans la partie la plus chaude de la flamme. Cela préchauffe la pointe de la boucle et tout liquide dessus.

je Maintenez jusqu'à ce que le fil soit rouge chaud.

À l'aide d'une pipette

Les pipettes graduées ou compte-gouttes stériles (Pasteur) sont utilisées pour transférer des cultures, des milieux stériles et des solutions stériles.

une Retirez la pipette de son contenant/emballage par l'extrémité contenant un tampon de coton en prenant soin de toucher le moins possible la pipette pour la tenir fermement.

b Monter la tétine. Il est parfois utile de tremper d'abord la tétine dans un liquide stérile pour la lubrifier.

c Tenez le corps de la pipette comme vous le feriez avec un stylo, mais ne saisissez pas la tétine. Cela laisse votre petit doigt libre pour saisir le bouchon/bouchon en coton d'un biberon/éprouvette et votre pouce libre pour contrôler la tétine.

Appuyez sur la tétine avec précaution et prélevez une quantité de liquide suffisante pour la quantité requise, mais qui n'atteint pas et n'humidifie pas le bouchon de coton. Presser la tétine avec la pointe de la pipette sous la surface du liquide introduit des bulles d'air qui peuvent provoquer des « crachats » et, par conséquent, la formation d'aérosols. Évitez cela en pressant la tétine avant de placer l'embout dans le liquide. Relâchez ensuite doucement la pression jusqu'à ce que la quantité de liquide requise soit aspirée et retirez la pointe de la pipette du liquide.

e Retournez délicatement l'excédent.

F Immédiatement après utilisation, placez la pipette contaminée dans un pot de désinfectant à proximité.

g Retirez la tétine seulement une fois que la pipette est dans le pot de récupération, sinon des gouttes de culture contamineront la surface de travail.

Flamber le col des bouteilles et des tubes à essai

Cela garantit qu'aucun micro-organisme ne pénètre dans l'embouchure du récipient pour contaminer la culture ou le milieu. Le passage du goulot de la bouteille à travers une flamme produit un courant de convection loin de l'ouverture et aide à prévenir la contamination. La partie chaude de la flamme est au-dessus du « cône » bleu vif intérieur et le récipient doit être déplacé à travers la flamme, pas maintenu en place.

une Desserrez le bouchon de la bouteille afin qu'il puisse être retiré facilement.

b Soulevez le flacon/le tube à essai avec la main gauche.

c Retirez le bouchon/bouchon en coton du flacon/tube à essai avec le petit doigt enroulé vers la paume de votre main droite. (Tournez la bouteille, pas le bouchon.)

Ne posez pas le bouchon/bouchon en coton.

e Flammer le goulot de la bouteille/tube à essai en faisant passer le goulot d'avant en arrière à travers une flamme de bec Bunsen chaude.

F Après avoir effectué la procédure requise, par exemple un prélèvement de culture, replacez le bouchon/bouchon en coton sur le flacon/éprouvette à l'aide de votre petit doigt. Prends soin! La bouteille sera chaude. (Tournez la bouteille, pas le bouchon.)

g Si les bouchons de coton ont partiellement perdu leur forme, ils peuvent être plus facilement guidés dans le col du vaisseau en tordant lentement l'embouchure du vaisseau lorsque le bouchon est poussé vers le bas.

Désinfecter les surfaces

une Pour les techniciens, la désinfection à l'éthanol est recommandée en raison de sa rapidité d'action (environ 5 minutes). Les techniciens seront plus expérimentés et capables de gérer les risques d'incendie associés au travail avec de l'éthanol.

b Pour la désinfection par les étudiants, la solution Virkon à 1% est plus sûre et moins chère, mais la surface doit être laissée humide pendant 10 minutes.

Liens web

http://www.microbiologyonline.org.uk/teachers/resources
Société de microbiologie générale – source de Microbiologie pratique de base, un excellent manuel de techniques de laboratoire et de microbiologie pratique pour les écoles secondaires, une sélection de pratiques éprouvées utilisant des micro-organismes.

www.microbiologyonline.org.uk
MiSAC (Microbiology in Schools Advisory Committee) est soutenu par la Society for General Microbiology (voir ci-dessus) et leurs sites Web incluent plus d'informations sur la sécurité et un lien pour demander des conseils par e-mail.

(Sites Web consultés en octobre 2011)

© 2019, Royal Society of Biology, 1 Naoroji Street, Londres WC1X 0GB Enregistré Charité No. 277981, Incorporé par Royal Charter


Quand le pipetage buccal a-t-il cessé de devenir un moyen de manipuler des liquides dans un laboratoire ? - La biologie

1. Démontrer un comportement approprié dans une situation de laboratoire.

2. Déterminer la procédure appropriée en cas d'accident de laboratoire.

3. Reconnaître les symboles de sécurité utilisés dans le texte, les expériences et en classe.

"Il y a un homme si cool et placide

Il a versé l'eau dans l'acide

Vivants sont ceux qui ont fait ce qu'ils doivent,

elles ou ils versé l'acide dans l'eau"

N'oubliez pas que la sécurité est de votre responsabilité dans le laboratoire. Lisez attentivement toutes les instructions et demandez à votre instructeur chaque fois qu'il y a une question. Verser de l'eau dans de l'acide crée une réaction violente libérant de grandes quantités d'hydrogène gazeux. La personne cool maintenant est celle qui lit les instructions.

1. Lisez les procédures de chaque activité de laboratoire avant de commencer le laboratoire

afin que vous les connaissiez.

2. Savoir localiser et utiliser tous les équipements de sécurité du laboratoire, y compris les

hotte, douche d'urgence, trousse de premiers soins, couverture anti-feu, extincteur et douche oculaire.

Assurez-vous également de localiser la sortie la plus proche en cas d'urgence.

3. Évitez les comportements dangereux dans le laboratoire.

4. Menez toujours vos expériences sous la supervision d'un adulte.

5. Portez des lunettes de sécurité lorsque vous manipulez tous les produits chimiques dangereux, travaillez avec un

flamme ou en cas d'instructions contraires.

6. Portez un tablier ou une blouse pour protéger vos vêtements dans le laboratoire lors de l'utilisation de produits chimiques.

7. Attachez les cheveux longs et attachez les vêtements amples.

8. Ne jamais manger ni boire dans le laboratoire.

9. Lavez-vous les mains avant et après chaque activité en laboratoire.

10. Gardez la zone de travail libre de tout élément inutile.

11. Lavez soigneusement tous les ustensiles avant et après chaque utilisation.

12. Ne jamais sentir ou goûter de produits chimiques à moins que votre professeur et le

13. N'expérimentez pas et ne mélangez pas de produits chimiques vous-même. De nombreux produits chimiques en laboratoire sont

14. Lorsque vous utilisez des ciseaux ou un scalpel, coupez-vous loin de vous-même et des autres.

15. Lorsque vous chauffez des substances dans un tube à essai, dirigez toujours l'embouchure du tube à essai

loin de soi et des autres.

16. Étiquetez clairement tous les conteneurs avec les noms des matériaux que vous utilisez.

17. Signalez immédiatement tout accident à l'enseignant, y compris le bris de

matériaux, déversements de produits chimiques et blessures.

18. Ne ramassez pas le verre brisé avec vos mains. Balayez le verre brisé avec un

balai et jetez le verre dans un récipient étiqueté pour l'élimination du verre.

19. Ne jamais remettre les produits chimiques inutilisés dans leurs contenants d'origine. Suivez vos professeurs

instructions pour l'élimination et le nettoyage appropriés de tous les matériaux.

20. Nettoyez votre équipement et votre zone de travail avant de quitter le laboratoire.

21. Assurez-vous que tous les becs Bunsen, les sorties de gaz et les robinets d'eau sont éteints

En cas d'incendie
La première règle est de ne jamais paniquer. Ne fuyez pas. Votre instructeur peut éteindre le feu avant qu'il ne se propage. Les 5 premières minutes de lutte contre l'incendie sont très importantes et la plupart des incendies peuvent être maîtrisés pendant cette période. Avertissez votre instructeur d'autres travailleurs du laboratoire pour obtenir de l'aide ou demander de l'aide. Si le feu est devenu incontrôlable, alertez rapidement tout le monde dans le bâtiment et partez. La plupart des incendies de laboratoires peuvent être éteints avec du CO2 extincteurs. Pour les incendies impliquant des métaux actifs ou des hydrures métalliques, utilisez des extincteurs à poudre chimique ou du sable, n'utilisez jamais d'eau !

Lorsque les vêtements sont en feu, la victime ne doit pas courir. Cela ne fait qu'attiser la flamme. Soit étouffer le feu en enveloppant la victime dans une couverture anti-feu/manteau humide, soit éteindre le feu sous la douche d'urgence.

1) Respectez tous les produits chimiques et soyez prudent lorsque vous les manipulez, en particulier ceux que vous connaissez très peu.

2) Les produits chimiques corrosifs et toxiques doivent être manipulés sous la hotte.

3) Les blouses de laboratoire et les lunettes de sécurité doivent être portées.

4) N'utilisez jamais votre bouche pour pipeter des liquides dangereux. Utilisez une poire de sécurité en caoutchouc à toutes les fins de pipetage.

5) Ne pas porter par le col des bouteilles contenant des liquides corrosifs (acides concentrés, brome, etc.). Il existe des paniers spécialement conçus à cet effet.

6) Ne pas verser ni jeter de matières dangereuses dans l'évier. Des bouteilles de résidus étiquetées doivent être utilisées et conservées dans la hotte.

7) Les bouteilles de gaz comprimé doivent être correctement attachées et ne pas être laissées seules.

1) Portez vos lunettes de sécurité de laboratoire lorsque vous travaillez avec des produits chimiques, une flamme nue ou toute autre substance pouvant être nocive pour vos yeux.

2) Savoir comment utiliser le système de douche oculaire d'urgence. Si des produits chimiques pénètrent dans vos yeux, rincez-les abondamment à l'eau pendant 15 minutes. Informez votre professeur.

Portez votre tablier de laboratoire. Cela aidera à protéger vos vêtements contre les taches ou les dommages.

1) Vérifiez la verrerie pour les éclats ou les fissures. La verrerie cassée, fissurée ou ébréchée doit être éliminée correctement.

2) Ne forcez pas les tubes de verre dans les bouchons en caoutchouc. Suivez les instructions de votre professeur.

3) Nettoyez toute la verrerie et séchez-la à l'air plutôt que de la sécher avec une serviette.

1) Soyez prudent lorsque vous utilisez des couteaux, des scalpels ou des ciseaux.

2) Coupez toujours dans la direction opposée à votre corps et aux autres personnes à proximité.

3) Informez immédiatement votre professeur si vous ou votre partenaire êtes coupé.

1) Éteignez les sources de chaleur lorsqu'elles ne sont pas utilisées.

2) Dirigez les tubes à essai loin de vous-même et des autres lorsque vous chauffez les substances qu'ils contiennent.

3) Utilisez les procédures appropriées lors de l'allumage d'un bec Bunsen.

4) Pour éviter les brûlures, ne manipulez pas directement la verrerie ou les matériaux chauffés. Utilisez des pinces, des porte-tubes à essai ou des gants ou des mitaines résistant à la chaleur.

5) Pour le chauffage, utilisez de la verrerie destinée à cet usage.

6) Lorsque vous chauffez des flacons ou des béchers au-dessus du brûleur de laboratoire, utilisez une configuration de support annulaire avec un carré de toile métallique.

7) Utilisez un bain-marie pour chauffer les solides.

8) Lors du chauffage avec un brûleur de laboratoire, déplacez doucement le tube à essai sur la partie la plus chaude de la flamme.

9) Ne versez pas de liquides chauds dans des récipients en plastique.

1) Attachez les cheveux longs et retroussez les manches longues lorsque vous travaillez près d'une flamme nue. Confinez les vêtements amples.

2) Ne pas tendre la main à travers une flamme nue.

3) Connaître l'emplacement et l'utilisation appropriée des couvertures anti-feu et des extincteurs.

1) Soyez prudent lorsque vous utilisez des équipements électriques.

2) Vérifiez tous les équipements électriques pour les cordons usés ou les fiches desserrées avant de l'utiliser.

3) Gardez votre zone de travail au sec.

4) Ne surchargez pas les circuits électriques.

5) Assurez-vous que les cordons électriques ne se trouvent pas dans un endroit où quelqu'un pourrait trébucher dessus.

1) Ne mélangez aucun produit chimique à moins que cela ne vous soit demandé dans une procédure ou par votre enseignant.

2) Informez immédiatement votre professeur si vous renversez des produits chimiques ou si vous en mettez sur votre peau ou dans vos yeux.

3) Ne goûtez jamais de produits chimiques ou de substances à moins que votre professeur ne vous le demande.

4) Gardez vos mains loin de votre visage lorsque vous travaillez avec des produits chimiques.

5) Lavez-vous les mains à l'eau et au savon après avoir manipulé des produits chimiques.

1) Manipulez les animaux vivants avec soin. Si vous êtes mordu ou griffé par un animal, informez-en votre professeur.

2) N'amenez pas d'animaux sauvages dans la classe.

3) Ne pas causer de douleur, d'inconfort ou de blessure à un animal.

4) Assurez-vous que tous les animaux gardés pour les observations reçoivent la nourriture, l'eau et l'espace de vie appropriés.

5) Portez des gants lorsque vous manipulez des animaux vivants. Lavez-vous toujours les mains à l'eau et au savon après avoir manipulé des animaux vivants.

1) Soyez prudent lors de la collecte ou de la manipulation des plantes.

2) Ne pas manger ni goûter de plantes ou de parties de plantes inconnues.

3) Lavez-vous les mains à l'eau et au savon après avoir manipulé des plantes.

4) Si vous êtes allergique au pollen, ne travaillez pas avec des plantes ou des parties de plantes sans utiliser un masque facial en gaze.


Remarque sur le nettoyage et l'élimination

Lorsque vous aurez terminé votre expérience, vous devrez décontaminer toutes les plaques que vous avez utilisées. Plus que probablement, vous n'aurez pas accès à un autoclave pour la stérilisation. Une autre façon de décontaminer votre matériel expérimental consiste à utiliser des désinfectants. Le meilleur désinfectant est l'eau de Javel domestique à 10 %. Vous pouvez préparer une solution d'eau de Javel à 10 % en mélangeant une partie d'eau de Javel ordinaire (par exemple Clorox®) avec 9 parties d'eau. D'autres réactifs de nettoyage ménagers courants sont également efficaces pour décontaminer les bactéries et peuvent être utilisés. Décontaminer les plaques en ouvrant soigneusement et en versant une quantité généreuse de désinfectant (c'est-à-dire 10% d'eau de Javel) sur la surface de la gélose. Laissez tremper les assiettes pendant au moins une heure. Les plaques stérilisées et décontaminées peuvent ensuite être jetées dans vos ordures ménagères habituelles, mais UNIQUEMENT après la stérilisation, telle que décrite, est terminée.


Module 1 : Bases de laboratoire

Bonjour à tous, voici le Dr Vishal Trivedi du département des biosciences et de la bio-ingénierie IIT Guwahati. Maintenant, dans la conférence d'aujourd'hui, nous allons discuter des différents types d'instruments, de ce que vous allez opérer dans une biologie commune, ainsi que des laboratoires de chimie et des précautions à prendre lorsque vous utilisez ces instruments. Et comment vous pouvez être en mesure de maintenir ces instruments.
(Reportez-vous à l'heure de la diapositive : 01:30)
Donc, la première chose dont nous allons discuter est le système de gestion des liquides. Ainsi, dans n'importe quel laboratoire de biologie ou même dans les laboratoires de chimie, vous devrez utiliser les différents types des différents types de systèmes de manipulation de liquides, comme ce sont les systèmes que vous allez utiliser pour distribuer les différentes quantités de liquides. et voyons quels sont les différents systèmes de gestion des liquides que vous avez.
Vous avez une pipette pasteur jetable et les pipettes pasteur jetables sont principalement utilisées pour distribuer les liquides semi-quantitatifs de petit volume comme de 1 à 10 ml. Et il est normalement utilisé pour transférer le liquide d'un récipient à un autre au lieu d'ajouter la, vous savez, une quantité de liquide très quantitative ou précise. Ensuite, vous avez les pipettes calibrées. Ainsi, si un transfert quantitatif d'un volume de liquide spécifique et précis est requis, vous pouvez utiliser les pipettes de classe calibrées.
En plus de la pipette calibrée, vous disposez également du système de pipetage automatique. Ainsi, pour la plupart des transferts quantitatifs, y compris de nombreux transferts identiques de même volume, une pipette microlitre mécanique est idéale. Cela permet la distribution précise, précise et rapide d'un volume fixe de 1 à 5 ml. Donc, ce sont les multiples options que vous avez lorsque vous parlez de systèmes de manipulation de liquides.
Et laissez-nous comprendre comment ces systèmes de manipulation de liquides retirent réellement les liquides et distribuent les liquides.
(Reportez-vous à l'heure de la diapositive : 03:09)
Donc, dans un système typique ou supposons que j'ai pris un exemple de l'ampoule. La poire en caoutchouc, ce que vous avez est en fait une poire en caoutchouc où vous allez connecter les pipettes et comment la poire en caoutchouc va fonctionner à l'étape 1, vous allez utiliser votre pouce et le
l'index pour appuyer sur la paroi A qui signifie l'ampoule que vous allez réellement appuyer. Et cela va en fait presser l'air de ce remplisseur de pipette.
Donc, en fait, cela va compresser l'ampoule et à l'étape 2, vous allez connecter la pipette à celle-ci et ensuite vous allez insérer la pipette dans le liquide et ensuite vous appuyez sur la paroi S, dès que vous appuyez sur la paroi S, vous allez en fait permettre à cette paroi particulière d'aspirer le liquide du liquide du récipient à liquide à l'aide de l'aspiration. Et puis à l'étape 3, vous allez appuyer sur le mur E.
Donc, une fois que vous appuyez sur la paroi E, vous allez effectivement expulser les liquides de la pipette ce que vous avez retiré car lorsque vous appuyez sur la poire A ou appuyez sur la paroi A, vous allez effectivement expulser l'air et lorsque vous branchez la pipette et plongez-le dans le liquide, il va réellement aspirer le liquide. Et puis si vous appuyez sur l'aspirateur mural. Et du coup, le liquide va être distribué de votre pipette puis étape 4, car la dernière goutte de matière va rester dans la pipette, il faut appuyer sur la paroi E.
Et couvrez l'entrée E avec le majeur et pressez la petite quantité de l'ampoule. Ce sont les 4 étapes, dans les 4 étapes que j'ai essayé de vous expliquer, c'est que quels que soient les différents systèmes de manipulation de liquide, qu'il s'agisse de la pipette calibrée ou de la pipette de pâturage ou du système de pipetage automatique, vous utilisez en fait simplement les différentes manières pour générer le vide.
Et puis, avec l'aide de ces vides, vous aspirez réellement le liquide et finalement vous relâchez le vide et une fois que vous relâchez le vide, le liquide se répartit dans un autre récipient. Donc, avec cela, je voudrais vous montrer quelques-uns des différents types de systèmes de manipulation de liquides et comment entretenir ces pipettes. (Début de la vidéo : 05:50) Bonjour à tous, voici le Dr Vishal Trivedi du département des biosciences et de la bio-ingénierie et aujourd'hui je vais vous présenter les systèmes de manipulation de liquides.
Donc, dans cette série, nous allons d'abord vous montrer les pipettes automatiques. Ainsi, les pipettes automatiques sont utilisées pour traiter de très petites quantités de liquides à de très grandes quantités de liquides et c'est pourquoi ces micropipettes automatiques entrent dans les différents volumes. Pour
exemple, vous avez une micropipette qui va de 0,2 à 2 microlitre. Ainsi, cette pipette a toujours été utilisée dans la plage de 0,2 à 2 microlitres et vous pouvez savoir ce que vous pouvez distribuer à partir de cette pipette avec les 0,2 microlitre et 2 microlitres.
Pour des raisons pratiques, ainsi que pour considérer que la manipulation peut comporter des erreurs. Cette pipette n'a jamais servi à moins de 0,5 microlitre. De même, nous avons les pipettes de 2 à 20 microlitres, donc dans la pipette de 2 à 20 microlitres vous avez le minimum, ce que vous pouvez distribuer avec elle est de 2 microlitres et le maximum est de 20 microlitres. Et de la même manière, de la même manière que vous disposez des pipettes de 20 à 200 microlitres et de 300 à 1000 microlitres et ainsi que pour des volumes plus importants, vous pouvez parfois également utiliser la pipette de 0,5 à 5 ml.
Maintenant, la plupart de ces micropipettes, ce que vous pouvez voir, c'est que vous devez avoir des pistons à travers lesquels entrent et sortent. Et cela crée en fait un vide dans ce tube. Et en créant le vide dans ce tube, cela permet en fait d'aspirer le liquide. Donc, le, si vous voyez le cadran, le cadran dit toujours le même numéro. Donc, ce que vous devez faire, c'est que vous devez dire par exemple que c'est en ce moment qu'il affiche le 200 comme nombre, ce qui signifie qu'il est en fait réglé sur 200 microlitres, alors supposons que je veuille être je veux distribuer le 100 microlitres.
Ensuite, ce que je peux faire, c'est utiliser ces boutons supérieurs et je peux simplement le régler sur 100 microlitres en le faisant tourner dans le sens des aiguilles d'une montre. Et une fois qu'il atteint les 100 marques, alors vous êtes réglé que vous avez réglé la pression d'aspiration de ce piston aux 100 microlitres, ce qui signifie que lorsque vous appuyez sur ce piston, il va en fait aspirer les 100 microlitres d'air dans le tube et car la pipette est reliée à une pointe.
La pointe va aussi aspirer les 100 microlitres de liquide. Voyons donc comment vous allez utiliser cette pipette pour distribuer les liquides et quelles sont les différentes précautions à prendre. Ainsi, en fonction de ces pipettes, vous disposez des différents types d'embouts. Par exemple, pour 0,2 2 à 2 microlitre vous avez les micro-embouts. Ensuite, vous avez les micropuces, qui sont de l'ordre de 2 à 20 micromètres ou de 2 à 200 microlitres.
Et puis vous avez les plus grosses pointes qui peuvent aller jusqu'à 100 micromètres à 1 ml. Je vais donc maintenant vous montrer comment vous pouvez distribuer ou retirer le liquide à l'aide de ces micro pipettes et quelles sont les précautions à prendre. Ainsi, lorsque vous souhaitez connecter ces pointes ce que vous devez faire c'est que vous ameniez la pipette à la pointe. Ensuite, ce que vous devez faire, c'est le pousser très fort et vous devez ensuite vous assurer qu'il est correctement connecté car, en fin de compte, vous devez générer un vide dans ce tube.
Donc, s'il y a quelque chose qui fuit ou si cet embout n'est pas correctement connecté, il va en fait aspirer le liquide ou aspirer l'air de l'extérieur et c'est ainsi qu'il va réellement vous donner l'erreur enclin manipulation des liquides. Donc, une fois que vous êtes sûr qu'il est correctement connecté, vous pouvez prendre votre liquide d'accord. Et vous devez vous assurer que vous ne devez pas immerger toute cette pointe dans le liquide.
Ce que vous avez à faire c'est de prendre votre bouteille, tremper l'extrémité de cet embout et ensuite vous devez sucer, pendant que vous faites cette succion ainsi que la distribution du liquide ce que vous avez à faire c'est, ce que vous voyez c'est ceci le piston va en fait jusqu'au bout de ce tube d'accord. Et puis ça a collé. Donc, c'est l'endroit où vous devez vous arrêter. Si vous poussez avec force, vous pourriez être en mesure de générer, même le vide plus élevé que ce qui est défini.
Donc, par exemple si je règle à 100 microlitres. Si j'appuie un peu fort je pourrais générer le vide qui équivaut au 120 ou 130 microlitre ce qui signifie le liquide que vous allez aspirer en faisant la poussée forcée vous allez aspirer la plus grande quantité de liquide. C'est pourquoi vous devez être très prudent lorsque vous appuyez sur ce piston, il doit s'arrêter à ce moment-là et alors seulement vous devez commencer à aspirer.
Donc, ce que vous devez faire, c'est d'abord le pousser jusqu'à la période de verrouillage, puis vous l'amenez jusqu'à la pointe. La pointe fine de l'extrémité de la pointe puis l'amener dans le liquide et ensuite lentement, vous devez relâcher le piston, vous ne devez pas relâcher le piston dans un mode très, très rapide, car si vous le faites. Ensuite, la quantité de liquide que vous allez retirer sera inférieure à la quantité souhaitée, d'accord.
Donc, vous devez faire très attention à pousser le piston jusqu'à la position de verrouillage, puis vous devez l'aspirer très lentement, sans immerger votre extrémité d'accord. Une fois que vous avez aspiré le liquide dans la pointe, vous devez ensuite distribuer ce liquide. Et quand vous distribuez ce liquide, vous devez vous assurer que votre succion va jusqu'à la période de verrouillage, et ensuite vous devez pousser un peu fort parce que.
Ce faisant, vous pourrez distribuer la dernière goutte de liquide de la pointe. Une autre précaution que vous devez prendre pendant que vous retirez le liquide de la bouteille ou d'un réservoir est que si vous voyez des particules d'eau vont se fixer à l'extérieur de la surface de cette pointe. Donc, que vous devez essuyer pour que vous n'ayez pas de liquide qui sort de la pointe.
Et puis vous distribuez comme je l'ai dit, vous distribuez et vous voyez que la dernière goutte est toujours là, ce qui signifie que vous allez réellement faire la sous-distribution. Donc, pour distribuer la dernière goutte, il faut pousser un peu plus fort au-delà de la période de verrouillage. En dehors de ces précautions car la plupart de ces micropipettes utilisent le ressort et que le ressort est présent dans le corps de la pipette, il faut également prendre beaucoup de précautions lorsque l'on retire effectivement les liquides corrosifs.
Par exemple, si vous retirez l'acide fort, la base forte ou tout autre solvant. Ainsi, la plupart de ces pipettes ont un joint en caoutchouc à l'extrémité de ce tube et ce joint en caoutchouc est très sensible aux solvants organiques, ainsi que lorsque vous prenez d'autres supports ou d'autres types de substances microbiologiques. Vous devez également vous assurer que vous ne devez pas aspirer ces liquides ou le papier à l'intérieur de ces tubes.
Donc, qu'il ne devrait pas être contaminé. Ainsi, ces bactéries commenceront à se développer dans ce tube. En dehors de cela lorsque vous retirez les liquides corrosifs, par exemple l'acide fort ou la base forte vous devez vous assurer que vous allez utiliser les pointes avec les filtres, ainsi que vous devez vous assurer que vous ne devez pas aspirer ce liquide à l'intérieur car si vous aspirez l'acide très fort ou la base forte faible, vous allez détruire ces ressorts, au bout de ce tube.
Et c'est ainsi qu'il cessera de fonctionner ou qu'il commencera à montrer le dysfonctionnement. En dehors de cela, c'est une bonne pratique qui est supposée actuellement j'utilise une pipette de 20 à 200 microlitres. Mais supposons que je retire le liquide qui est d'environ 100 microlitres et que je fasse tout cela pour toute la journée. Mais, il est toujours souhaitable et recommandé qu'à la fin de la journée, lorsque vous quitterez le laboratoire, vous remettez cette pipette dans sa position maximale.
Par exemple dans ce cas la pipette est de 30 à 200 micromètres, mais j'ai en ce moment la distribution du liquide qui équivaut à 100 microlitres. Donc, ce que je ferai, c'est d'ici la fin de cette journée ou d'ici la fin de la journée où vous allez quitter le laboratoire, vous allez distribuer ou vous allez faire tourner le, vous connaissez le bouton tournant du tube et apportez il aux 200 microlitres. Donc, qu'en faisant ainsi quand vous le tournez au 200 microlitre, vous allez réellement réduire la tension qui est là sur le ressort.
Parce que lorsque vous l'amenez à 100 microlitres, vous mettez en tension ce ressort et c'est tout ce qu'il pousse en fait un peu moins bien. Ainsi, à 200 microlitres, le ressort va être dans une position détendue. Ainsi, lorsque vous ne l'utilisez pas, il doit être dans une position détendue, de sorte que ce ressort qui sert de dispositif d'aspiration dans cette pipette dure plus longtemps.
Ainsi, avec ces précautions si vous utilisez cette pipette, vous pourrez distribuer le liquide avec plus de précision et vous pourrez effectuer les expériences plus facilement, ce dont nous avons discuté, nous avons discuté jusqu'à présent des différents types de pipettes automatiques que vous pouvez utiliser pour distribuer les liquides, mais les pipettes ne sont en fait utilisées que jusqu'au niveau de, comme quelques ml.
Mais si vous êtes intéressé, pour distribuer les liquides des volumes les plus élevés, vous pouvez utiliser même la pipette en verre connectée à la pipette ou aux pipettes, mais avant d'entrer dans les détails d'une pipette en verre j'aimerais aussi vous montrer une autre pipette lequel les gens sont très souvent utilisés pour effectuer les tests basés sur la culture cellulaire. Ainsi, cette pipette est appelée pipette multicanaux. Donc, ce que vous pouvez voir, c'est que cette pipette a les 8 buses différentes.
Ainsi, vous pouvez retirer la même quantité de liquide pour 8 pointes différentes et c'est ainsi que cela accélère réellement le processus. Ainsi, dans la plupart des sociétés pharmaceutiques ou des sociétés de biotechnologie où les scientifiques effectuent des analyses cellulaires pour cribler les composés ou même d'autres types d'applications, vous utilisez ce type de pipettes multicanaux. Le principe de base, ou principe de fonctionnement est resté le même que vous devez régler le volume que vous souhaitez retirer et ensuite vous devez appuyer sur les pistons.
Et puis vous devez déposer toutes les pointes dans le milieu ou le réactif que vous souhaitez ajouter aux boîtes de culture cellulaire. Et puis vous devez le distribuer de la même manière et ensuite il a un éjecteur, qui peut en fait être utilisé pour rejeter les 8 embouts en même temps. Et puis vous pouvez en fait, vous savez, en fait, vous savez vous attacher à quelques nouveaux embouts et pouvez être en mesure de distribuer le liquide et d'effectuer le test basé sur les cellules.
Ainsi, ce type de pipettes multicanaux réduit réellement vos efforts pour terminer le travail et fait également gagner du temps et des efforts à l'être humain. Donc, en dehors de cela, si vous êtes intéressé à distribuer une grande quantité de liquide, supposons même que vous souhaitiez nourrir les cellules avec une grande quantité de liquide. Comme les milieux liquides comme 5 ml, 10 ml, 20 ml et 25 ml, alors vous pouvez utiliser les pipettes de classe.
Il s'agit donc d'un papier de verre typique, qui est une pipette en verre de 10 ml. Et la seule chose que vous devez faire est que lorsque vous essayez essentiellement d'utiliser la pipette pour distribuer des liquides de grand volume, vous ne pouvez pas aspirer la bouche, car si vous aspirez la bouche le plus de liquides corrosifs ou d'autres types de les liquides peuvent en fait entrer directement dans la bouche. C'est pourquoi il n'est pas conseillé d'utiliser la pipette en verre avec une aspiration buccale, au lieu d'une aspiration buccale, vous pouvez utiliser les pipettes.
Donc, qui peut en fait faire le même travail et qui peut en fait être utilisé plus, vous savez, avec plus de sécurité et cela peut être plus, cela donne plus, vous savez, utile ou fiable. Donc, vous avez les 2 types de pipettes différents, l'un est appelé pipette manuelle, où vous avez le corps. Et vous avez un piston qui, si vous faites tourner cette roue, ce qui se passera c'est que ce piston va vers le haut
directions et c'est ainsi qu'il peut réellement aspirer le liquide et une fois que vous avez terminé, vous pouvez réellement appuyer sur ce piston et c'est ainsi qu'il va réellement retirer les liquides.
Voyons donc comment utiliser cette pipette manuelle. Donc, vous devez d'abord connecter cette pipette en verre à votre pipette. Et assurez-vous qu'il n'y a pas de fuite d'air car le principe de fonctionnement reste le même qu'il s'agisse d'une pipette automatique ou de la pipette manuelle pour aspirer le liquide, car, il y aura un espace entre le verre et la pipette, alors il va aspirer l'air au lieu d'aspirer le liquide.
Donc, une fois qu'il est bien connecté, alors ce que vous pouvez faire est de supposer que nous devons retirer le liquide d'une bouteille. Et donc, vous pouvez distribuer ou vous pouvez immerger cette pointe dans le liquide et ensuite vous tournerez lentement ce bouton, de sorte que cette tige aille vers le haut. Et puis, ce que vous voyez, c'est qu'il aspire en fait le liquide dans cette pipette et puisque nous avons maintenu le vide le liquide ne tombera pas.
Donc, ce que vous pouvez faire, c'est amener le liquide à la position 0, simplement en tournant ce bouton dans le sens inverse. Et ce que vous pouvez voir maintenant, c'est qu'il y a un niveau de liquide jusqu'au 0. Et quand vous voyez ce genre de liquide ce que vous devez voir c'est l'extrémité inférieure du ménisque parce que ce que vous voyez il y a un ménisque ou il y a une bulle, une demi-bulle et la demi-bulle a le coin latéral et la dépression du milieu.
Donc, idéalement, les gens acceptent que vous deviez utiliser, vous devriez pouvoir voir l'extrémité inférieure du ménisque. Et c'est la position précise de savoir qu'il est atteint au point 0 ou non, une fois qu'il est atteint au point 0 et supposons que je doive distribuer les 4 ml. Ce que je peux faire, c'est que je peux simplement appuyer sur le bouton. Et cela commencera en fait à distribuer le liquide. Et c'est ainsi que lorsqu'il atteint le 4, vous pouvez simplement l'arrêter.
Ce que vous devez faire, c'est toujours mettre le verre à côté de votre vue, au niveau des yeux. Ainsi, vous pourrez voir le ménisque très précisément. Donc, maintenant, une fois que vous avez terminé tout le pipetage, vous pouvez simplement laisser le vide et c'est ainsi qu'il va distribuer un liquide, mais vous pouvez
voyez, il nous reste maintenant une toute dernière goutte de liquide dans la pipette, donc pour vous en débarrasser, vous pouvez simplement tourner cette tige vers le bas.
Et c'est ainsi qu'il va réellement distribuer, même la dernière goutte de liquide de la pipette.
Donc, c'est la pipette manuelle que vous pouvez utiliser pour distribuer un liquide, mais dans de nombreux cas, lorsque la pipette manuelle est en fait très, très, vous savez que cela prend beaucoup de temps car vous devez le faire à chaque fois que vous avez pour utiliser cette molette pour, vous savez, aspirer le liquide et ensuite vous distribuez un liquide pour éviter que des personnes utilisent également la pipette automatique, le principe de fonctionnement reste le même, que dans une pipette automatique vous avez les 2 boutons.
L'une consiste à aspirer le liquide vers le haut, ce qui correspond à ce bouton. Et le deuxième bouton qui va effectivement libérer le vide. Ainsi, le liquide va se former à partir de la pipette. Donc, le mécanisme reste le même, vous devez d'abord connecter votre pipette très étroitement au tube de cette pipette puis vous devez couper l'extrémité inférieure de la pipette dans le verre dans le liquide, puis vous appuyez sur ce bouton.
Et il va en fait retirer le liquide de la bouteille et ensuite ce que vous devez faire exactement la même chose, vous devez utiliser l'autre extrémité et vous assurer que le liquide atteint le point 0 et ensuite vous pouvez simplement appuyer sur ce bouton le bouton inférieur et cela va réellement libérer le liquide dans votre réactif ou votre flacon de culture cellulaire ou quelque chose d'accord.
Et c'est ainsi que vous pouvez faire le pipetage, dans les deux dans ce pipetage, vous avez un filtre qui est connecté à ce corps et ce filtre est connecté à une pompe à vide. Ainsi, lorsque vous appuyez sur ce bouton, la pompe à vide s'exécute. Donc, s'il fait tourner la pompe à vide dans le sens des aiguilles d'une montre, il a en fait aspiré le liquide. Si vous faites fonctionner l'aspirateur dans le sens inverse, il libère en fait le vide.
Et c'est ainsi qu'il aspire le liquide de votre bouteille à l'aide de la pipette en verre. Étant donné que cette pipette a toujours été ou est principalement utilisée dans les installations de culture cellulaire où vous distribuez réellement le liquide dans la culture cellulaire, la pipette est également dotée d'un filtre de 0,2 à 2 microns.
attaché à cela. Ainsi, vous ne devriez pas le faire lorsque vous versez le liquide dans les boîtes de culture cellulaire.
Vous ne devez pas verser l'air ou ce qui ne doit pas verser les bactéries. Pour cette raison, vous ne devez pas arrêter le liquide au-delà. Sinon, si le liquide va dans le filtre, le filtre va être creux et vous ne pourrez plus aspirer le liquide. Donc, pour éviter tout type de colmatage, vous devez vous assurer que vous ne devez aspirer le liquide que jusqu'à ce point. Et parce que c'est assez bon pour que vous mainteniez, vous connaissez le large à 10 0 point d'accord.
Et donc vous pouvez être en mesure d'éviter le blocage du filtre. Il s'agit donc des différents types de systèmes de manipulation de liquides que nous utilisons en laboratoire pour gérer différents types de solvants, qu'il s'agisse d'un solvant de culture cellulaire ou d'acides corrosifs. Dans les deux cas, vous disposez de différentes options pour utiliser les différents types de système de manipulation de liquides. Fin de la vidéo : 27:29)
(Reportez-vous à l'heure de la diapositive : 27:30)
Passons maintenant au système suivant et le système suivant est appelé pH-mètre. Il s'agit donc d'un pH-mètre typique que vous avez probablement utilisé ou que vous pourriez voir dans votre laboratoire. Ainsi, dans un pH-mètre typique, vous avez des pH-mètres constitués soit d'un corps en plastique, soit d'un corps en verre, selon les différents types de pH-mètre que nous avons. Et dans un pH-mètre, ce que vous avez, c'est un corps ou des unités de traitement, qui ne sont en fait utilisés qu'à des fins d'affichage.
Et puis vous avez l'électrode, qui est en fait utilisée pour mesurer le pH, dans une électrode de pH ce que vous avez est, vous avez les 2 électrodes différentes, vous avez une électrode interne qui fournit en fait une tension basée sur la valeur du pH du échantillon. Ainsi, vous avez des éléments internes de pH qui vont réellement répondre au nombre d'ions hydrogène présents dans la solution, puis vous avez l'électrode de référence interne qui va réellement fournir à une tension d'équilibre constante.
En dehors de cela, vous allez également avoir le verre de la membrane de détection, vous allez donc avoir une membrane de détection qui permet en fait le mouvement sélectif de l'ion hydrogène dans la sonde de pH. Ainsi, il serait capable de générer la tension et cette tension peut être utilisée pour mesurer le pH de cette électrode de pH particulière. Ainsi, la façon dont le pH mesure réellement le pH d'une solution est que la mesure du pH nécessitait l'électrode 2.
Une électrode indépendante du pH sensible aux ions H +. Donc, cette électrode. Et puis vous avez une électrode de référence au calomel indépendante du pH qui est celle-ci. Et ce qui s'est passé, c'est que lorsque vous plongez la sonde pH dans une solution, cela provoque en fait une différence de potentiel entre cette électrode et entre cette électrode. Ainsi, cette différence de potentiel entre les 2 électrodes peut être mesurée sous forme de tension.
Et cette tension est toujours donnée sous la forme d'une équation qui s'appelle, V est égal à E constant + 2,03RT par F et le pH. Ainsi, où V est la tension du circuit complet qui signifie la tension du cercle complet, alors E constant est le potentiel de l'électrode de référence qui signifie la tension de cette électrode de référence particulière, R est la constante de gaz, T est le température et F est la constante de Faraday.
Ainsi, la différence de tension est ce que vous allez réellement mesurer et qui peut être convertie en pH de cette solution respective et qui sera affichée par l'unité d'affichage, mais le pH-mètre doit être utilisé en plusieurs étapes. Et discutons-en.
(Reportez-vous à la durée de la diapositive : 30:37)
Donc, dans un pH-mètre, comme je l'ai dit, vous savez que vous avez une électrode de pH et cette électrode de pH va être plongée dans la solution où vous êtes réellement intéressé pour mesurer le pH, mais avant de le faire parce que cette électrode de pH ne sait que cela quelle est la différence de tension entre l'électrode interne et l'électrode de référence. Donc, ce V doit être calibré à l'aide des différentes solutions de pH.
Et alors, seule l'électrode de pH saura quel pH, elle mesure réellement. Donc, à cette fin, la force que vous devez faire est d'allumer la machine, vous devez la plonger dans les différentes solutions de pH standard. Et puis il faut mesurer. Ainsi, la norme de pH que vous allez utiliser est le 4, 7 et 9,2 et ce sont les 3 solutions de pH que vous pouvez utiliser la solution de pH standard que vous pouvez utiliser pour calibrer le pH.
Donc, si vous travaillez dans la région acide, vous pouvez simplement utiliser 4 et 7 et cela devrait suffire. Mais si vous travaillez dans la gamme de base, alors vous pouvez utiliser les 4 et 9.2 et en utilisant cela, vous allez réellement calibrer le pH-mètre et ensuite vous pouvez plonger la sonde de pH dans votre tampon, ou la solution où vous êtes intéressé pour mesurer le pH, puis il doit être complètement immergé dans le liquide.
Et ensuite, il vous donnera le pH de cette solution particulière. Donc, il semble très simple que vous deviez faire tout cela, mais lorsque vous allez utiliser un pH-mètre, vous devez
prenez de multiples précautions, et vous devez être très prudent lorsque vous manipulez la sonde de pH car elle est très sensible à plusieurs types de dommages, car le corps est composé de verre et de plus cette membrane est très sensible pour différents types de réactions ou différents types de traitement ce que vous allez faire dans les solutions. Voyons donc comment faire fonctionner un pH-mètre. (Début de la vidéo : 32:47)
Ainsi, lorsque vous utilisez le pH-mètre, le pH-mètre a une unité centrale qui est en fait une sorte d'unité d'affichage ainsi que l'unité de contrôle. Ainsi, cet écran ainsi que l'unité de contrôle vont vous montrer 2 informations 1, dont le haut ce que vous voyez est le pH de la solution où la sonde de pH est conservée et le bas ce que vous voyez est en fait la température de la solution où vous l'utilisez. Donc, comme vous pouvez le voir, ces 2 informations sont importantes.
C'est pourquoi dans tous les pH-mètres modernes, vous avez toujours 2 sondes, l'une est la sonde qui est en fait la sonde pH, que vous allez utiliser pour mesurer le pH. Donc, ce que vous pouvez voir, c'est que c'est un tube de verre. Et au fond du tube de verre, vous avez une membrane et parce que le tube de verre est protégé par un revêtement en plastique. Ainsi, vous pourriez même si accidentellement, il va heurter les barres magnétiques ou un autre type de liquide.
Il ne devrait pas se décomposer car la membrane semi-perméable est présente sur cette ampoule que vous voyez, et cette ampoule est protégée par le capuchon en plastique. Donc, cette ampoule ne devrait pas toucher les solutions. Donc, avant de commencer à mesurer le pH-mètre et supposons que vous ayez allumé le pH-mètre le matin, la première chose à faire est de calibrer le pH-mètre.
Au cas où vous auriez éteint le pH-mètre, la veille. Et donc la première chose que vous devez faire est de mesurer le pH-mètre, vous devez calibrer le pH-mètre en utilisant les différentes solutions et comment le faire, en fait, afin que vous puissiez facilement acheter les solutions de pH standard auprès des entreprises, donc ce que font les entreprises, elles vous donnent des solutions étalons de différents pH.
Par exemple, dans notre laboratoire, nous utilisons les capsules pH. Donc, ce que vous pouvez voir, c'est que c'est une capsule de pH de pH 4. Donc, ce que vous devez faire, c'est prendre cette 1 capsule et la dissoudre dans 100 ml d'eau. Et une fois que vous le dissolvez complètement, il vous donnera le pH 4 à la température 25. De même, nous avons la capsule pour le pH 7 et vous avez également la capsule pour le pH 10.
Parce que ce que vous êtes censé faire, c'est que vous devez calibrer le pH-mètre dans une plage où vous utilisez le plus souvent les tampons, par exemple, si vous utilisez les tampons de pH 5 ou 6, vous pouvez utiliser les pH 4 et 7 ou parfois, vous pouvez également utiliser le pH 10 pour effectuer les étalonnages en 3 points. Ainsi, lorsque vous souhaitez étalonner le pH-mètre, ce que vous êtes censé faire, c'est préparer la solution des solutions étalons individuelles.
Et puis vous incubez ou vous mettez votre sonde dans ces solutions étalons. Et puis ce que vous faites, c'est qu'il y a un bouton pour l'étalonnage du pH-mètre, vous pouvez donc simplement appuyer sur ce bouton. Et une fois que vous aurez appuyé sur ce bouton, il vous demandera en fait quel type de solution de pH vous êtes ou quel type de solution de pH standard vous plongez. Donc, vous pouvez dire que d'accord, j'ai mis les solutions étalons pH 4.
Ainsi, il prendra cette solution particulière en tant que solution de pH 4, puis une fois que le pH 4 est terminé, vous pouvez alors prendre le pH 7 et ensuite vous pouvez prendre le pH 10. Donc, en faisant tous les 3 étalonnages ponctuels, il va en fait tracer la courbe d'étalonnage en utilisant le pH standard et à la fin, il va en fait vous donner la courbe de corrélation ou il va vous donner les facteurs de corrélation.
Dans la plupart des étalonnages, lorsque vous effectuez les étalonnages en 3 points, vous devriez obtenir une lecture de plus de 95%, ce qui signifie que le pH que vous allez mesurer à l'aide de ce pH-mètre, après l'étalonnage, sera de 95 à 99%. précis. Et c'est très important de le faire et cela doit être fait à une température particulière, dans laquelle votre solution tampon est également présente.
Donc, si vous allez retirer ce liquide du réfrigérateur ou si vous avez préparé un tampon et qu'il a été conservé au réfrigérateur, il est toujours souhaitable que ou il soit toujours
recommandé que vous sapins

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Règles générales de sécurité en laboratoire

Une liste standard de règles de sécurité de base en laboratoire est donnée ci-dessous et doit être suivie dans chaque laboratoire qui utilise des matières ou des procédés dangereux. Ces règles de base fournissent des informations sur le comportement, l'hygiène et la sécurité pour éviter les accidents dans le laboratoire. Des règles de sécurité spécifiques au laboratoire peuvent être requises pour des processus, des équipements et des matériaux spécifiques, qui doivent être traitées par des SOP spécifiques au laboratoire.

Règles de sécurité de base

Les règles de sécurité de base pour la conduite en laboratoire doivent être observées chaque fois que vous travaillez dans un laboratoire. La plupart des règles de sécurité les plus courantes sont énumérées ci-dessous.

  • Connaître les emplacements des douches de sécurité du laboratoire, des douches oculaires et des extincteurs. L'équipement de sécurité peut être situé dans le couloir près de l'entrée du laboratoire.
  • Connaître les sorties de secours.
  • Éviter le contact de la peau et des yeux avec tous les produits chimiques.
  • Minimiser toutes les expositions chimiques.
  • Aucun chahut ne sera toléré.
  • Supposons que tous les produits chimiques de toxicité inconnue sont hautement toxiques.
  • Affichez des panneaux d'avertissement lorsque des dangers inhabituels, des matières dangereuses, des équipements dangereux ou d'autres conditions spéciales sont présents.
  • Évitez de distraire ou de surprendre les personnes travaillant dans le laboratoire.
  • N'utilisez l'équipement qu'aux fins prévues.
  • Combinez les réactifs dans leur ordre approprié, par exemple en ajoutant de l'acide à l'eau.
  • Évitez d'ajouter des solides aux liquides chauds.
  • Tout le personnel du laboratoire doit mettre l'accent sur la sécurité et l'hygiène chimique à tout moment.
  • Ne laissez jamais les conteneurs de produits chimiques ouverts.
  • Tous les conteneurs doivent avoir des étiquettes appropriées. Les produits chimiques non étiquetés ne doivent jamais être utilisés.
  • Ne goûtez pas ou ne reniflez pas intentionnellement les produits chimiques.
  • Ne jamais consommer et/ou stocker de la nourriture ou des boissons ou appliquer des produits cosmétiques dans des zones où des produits chimiques dangereux sont utilisés ou stockés.
  • N'utilisez pas d'aspiration buccale pour pipeter ou démarrer un siphon.
  • Laver les zones exposées de la peau avant de quitter le laboratoire.
  • Les cheveux longs et les vêtements amples doivent être tirés en arrière et protégés contre tout enchevêtrement ou capture potentielle.
  • Aucune lentille de contact ne doit être portée à proximité de produits chimiques dangereux, même si vous portez des lunettes de sécurité.
  • Des lunettes de sécurité ou des lunettes de sécurité de laboratoire doivent être portées dans toute zone où des produits chimiques sont utilisés ou stockés. Ils doivent également être portés chaque fois qu'il y a un risque que des éclaboussures ou des particules pénètrent dans l'œil. Des chaussures à bout fermé seront portées en tout temps dans le laboratoire. Les chaussures ou sandales perforées ne sont pas appropriées.
  • Déterminez les dangers potentiels et les précautions de sécurité appropriées avant de commencer tout travail.
  • Des procédures devraient être élaborées pour minimiser la formation et la dispersion des aérosols.
  • Si un produit chimique inconnu est produit dans le laboratoire, le matériau doit être considéré comme dangereux.
  • Ne versez pas de produits chimiques dans les égouts. N'utilisez PAS les égouts pour l'élimination des déchets chimiques.
  • Gardez tous les siphons d'évier (y compris les siphons d'évier à tasse et les drains de sol) remplis d'eau en faisant couler de l'eau dans le drain au moins une fois par mois.
  • N'utilisez pas de hottes pour les évaporations et l'élimination des solvants volatils.
  • Effectuer des travaux avec des produits chimiques dangereux dans une hotte fonctionnant correctement pour réduire les expositions potentielles.
  • Évitez de travailler seul dans un bâtiment. Ne travaillez pas seul dans un laboratoire si les procédures mises en œuvre sont dangereuses.
  • Le PEL et les valeurs limites de seuil (TLV) seront observés dans toutes les zones. Si une exposition supérieure à une PEL/TLV est suspectée pour un processus en cours, veuillez contacter EHS immédiatement.
  • Les employés du laboratoire doivent avoir accès à une liste d'inventaire des produits chimiques, aux FDS applicables, au manuel de sécurité du laboratoire du département et aux SOP pertinentes.
  • L'accès aux laboratoires et aux zones de soutien telles que les réserves, les laboratoires spécialisés, etc. doit être limité au personnel autorisé uniquement.
  • Tout l'équipement doit être régulièrement inspecté pour déceler toute usure ou détérioration.
  • L'équipement doit être entretenu conformément aux exigences du fabricant et les enregistrements de certification, d'entretien ou de réparation doivent être conservés pendant toute la durée de vie de l'équipement.
  • Des emplacements de stockage des déchets désignés et bien signalés sont nécessaires.
  • Pas d'utilisation de téléphone portable ou d'écouteurs dans la partie active des laboratoires, ou lors des opérations expérimentales.
  • Les vêtements en fibres synthétiques ne doivent pas être portés lorsque vous travaillez avec des liquides inflammables ou lorsqu'un risque d'incendie est présent car ces matériaux ont tendance à fondre et à coller à la peau exposée.
  • Les blouses de laboratoire ne doivent pas être entreposées dans des bureaux ou des salles de repos car cela propage les contaminants à d'autres zones.
  • Les ordinateurs et l'instrumentation doivent être étiquetés pour indiquer si des gants doivent être portés ou non. L'utilisation irrégulière de gants autour des claviers/claviers est une source de contamination potentielle.
  • Évitez de porter des bijoux dans le laboratoire car cela peut présenter de multiples risques pour la sécurité.

Règles de sécurité spécifiques au laboratoire

Les règles de sécurité pour les opérations spécifiques au laboratoire seront fournies dans les SOP de laboratoire appropriées.


DIFFÉRENTS TYPES DE PESAGE

Lorsque des quantités massiques sont spécifiées dans les procédures chimiques, les termes suivants sont couramment utilisés :

une. "Pesez environ 2 g de . " Cette déclaration signifie que vous devez peser environ deux grammes. La précision avec laquelle cette quantité de masse doit être connue n'est pas élevée et la balance à chargement par le haut suffira.

b. "Pesez avec précision environ 0,2 g de . " Cette affirmation signifie que vous devez, à l'aide de la balance analytique, peser une quantité proche de 0,2 g, mais que vous devez connaître la quantité exacte avec une précision de ± 0,1 mg. Notez que cela fait ne pas signifie que vous devez peser exactement 0,2000 g. Une quantité comprise entre 0,1900 g et 0,2100 g est parfaitement acceptable. Cependant, vous devez connaître la quantité exacte au dixième de milligramme près. Lors de la pesée d'échantillons en triple, il n'est pas nécessaire que les trois poids soient exactement les mêmes, en effet, c'est une mauvaise procédure d'essayer de le faire.


Quand le pipetage buccal a-t-il cessé de devenir un moyen de manipuler des liquides dans un laboratoire ? - La biologie

Vous pouvez voir que les lignes tracées sur les images de réponse aident à identifier l'emplacement du bas du ménisque. Si la lecture de volumes dans un cylindre doit se faire régulièrement, faire un carte de burette pourrait valoir la peine.Il s'agit d'une petite fiche avec une ligne horizontale très épaisse tracée dessus avec un marqueur magique. En tenant la carte derrière le cylindre, et immédiatement au dessous de le bas du ménisque, le volume peut être facilement lu.

Les pipettes sont beaucoup plus précises que les cylindres gradués. La lecture du volume de liquide dans une pipette est similaire à la lecture d'un cylindre gradué, mais une technique supplémentaire est nécessaire avec une pipette. Le diamètre ne permet pas de verser un liquide dans une pipette - le liquide doit être aspiré dans la pipette. Cette image montre deux des nombreux types de bulbes de pipette utilisés pour aspirer un liquide dans une pipette. L'ampoule rouge est connue comme un poire à pipette standard. L'ampoule noire est connue comme un poire à pipette de sécurité. Aujourd'hui, une grande partie du travail de laboratoire "professionnel" se fait avec pipettes automatiques. Ce sont de petits gadgets coûteux qui se présentent dans de nombreux volumes différents, chacun offrant exactement le volume qui lui est attribué en un seul clic. Les étudiants en chimie du secondaire doivent connaître les techniques de base du pipetage. Vous utiliserez donc des pipettes en verre et le bulbe de pipette standard.

  • Versez un peu plus de liquide que nécessaire dans un bécher en utilisant les graduations « ballpark » sur le bécher. Ne jamais pipeter directement à partir d'un flacon de réactif.
  • Placer la pointe de la pipette sous la surface du liquide dans le bécher.
  • Pressez la poire de la pipette et appuyez fermement sur le dessus de la pipette. Ne pas forcer la poire sur la pipette. Le collier en plastique souple de la poire est conique à l'intérieur pour assurer une bonne étanchéité tant que vous maintenez une pression constante entre la pipette et la poire.
  • Progressivement relâchez la pression de votre pression sur l'ampoule et laissez le liquide être aspiré dans la pipette. Tirez plus de liquide que nécessaire, mais ne laissez pas le liquide pénétrer dans l'ampoule.
  • Avec la pointe de la pipette toujours sous la surface du liquide, retirez rapidement la poire et placez votre doigt ou votre pouce sur le dessus de la pipette pour empêcher la solution de s'écouler dans le récipient.
  • Notez le volume exact de liquide dans la pipette (rappelez-vous le ménisque).
  • (Remarque : c'est l'étape qui demande le plus de pratique). Pour libérer le liquide, roulez lentement votre doigt sur le côté juste assez pour briser le sceau sur le dessus de la pipette et permettre au liquide de s'écouler. Pour arrêter l'écoulement du liquide, faites rouler votre doigt vers l'arrière.

La balance électronique présente de nombreux avantages par rapport aux autres types de balance. La plus évidente est la facilité avec laquelle une mesure est obtenue. Il suffit de placer un objet sur le plateau de la balance et la mesure peut être lue sur l'écran au centième de gramme. Un deuxième avantage, en utilisant le ReZero bouton sur le devant de la balance, est moins reconnu par les étudiants débutants en sciences. Car il faut ne placez jamais de produit chimique directement sur le plateau de la balance , un conteneur doit être utilisé. Placez le conteneur sur la balance et la masse du conteneur sera affichée. En appuyant sur le ReZero bouton à ce stade, la balance sera remise à zéro et ignorera la masse du conteneur. Vous pouvez maintenant placer la substance à peser dans le récipient et la balance n'affichera que la masse de la substance. Cela permet d'économiser du temps et des efforts de calcul. toutefois, lorsque le conteneur est retiré de la balance, l'affichage passe à des nombres négatifs jusqu'à ce que le ReZero le bouton est à nouveau enfoncé.

    Voir que l'écran lit 0.00Vérifiez que le signe de l'unité en haut à droite de l'écran indique g

La balance à triple faisceau était autrefois la balance "standard" dans le laboratoire de chimie générale. Bien que la balance électronique l'ait remplacée dans de nombreux cas, les bons étudiants en sciences devraient se familiariser avec la balance à trois faisceaux et savoir en lire une. La balance porte le nom de ses trois "poutres". Un objet est placé sur le plateau de la balance et tare sur les poutres sont déplacés pour équilibrer la masse. Lorsque vous faites face à la balance, la poutre arrière est graduée par pas de 10 grammes et la poutre centrale est graduée par pas de 100 grammes. Il est très important que les tares sur ces deux faisceaux soient dans le cran pour tout le nombre de grammes et non entre les crans. Le faisceau avant est une échelle mobile graduée en grammes. La tare sur ce faisceau peut être positionnée n'importe où sur l'échelle. Les masses sur une balance à triple faisceau peuvent être lues au dixième de gramme et estimées au centième. En cliquant sur l'image de la balance, vous aurez une vue rapprochée de la position des tares sur les trois faisceaux. Quelle masse est représentée, pour cinq chiffres significatifs? réponse

De nombreuses expériences de chimie nécessitent de chauffer quelque chose. Cela se fait avec l'un des nombreux types de brûleurs de laboratoire. Les brûleurs de laboratoire de DVHS utilisent du gaz propane acheminé par les sorties de gaz des stations de laboratoire des étudiants. Avant d'essayer d'allumer un brûleur de laboratoire, vérifiez que le trou de jet entre la base et le tube du brûleur n'est pas obstrué. Si des produits chimiques ont recouvert ce jet, le brûleur ne fonctionnera pas correctement. Après avoir fixé le tuyau à la sortie de gaz, tournez la poignée sur la sortie parallèle à la buse pour ouvrir le robinet de gaz. Le robinet de gaz est fermé en tournant la poignée de 90 degrés dans les deux sens. Vérifiez soigneusement que vous entendez du gaz s'échapper de l'embouchure du tube du brûleur. Lorsque vous êtes sûr d'avoir du gaz, amenez la tête du percuteur sur le brûleur et serrez la poignée du percuteur. L'étincelle produite enflammera le gaz et votre brûleur s'allumera. Ajustez l'évent de contrôle d'air de sorte que la flamme ait la bonne couleur illustrée ici. Une flamme jaune est une indication d'un manque d'oxygène, ce qui signifie que l'évent doit être ouvert. La partie la plus chaude de la flamme du brûleur se trouve juste au sommet du cône intérieur bleu vif. Normal le chauffage se fait avec un objet au sommet du cône extérieur bleu clair, tandis que fort le chauffage se fait avec un objet au sommet du cône intérieur bleu vif. Pour chauffer un récipient doucement, déplacez le récipient d'avant en arrière à travers le cône extérieur.

Filtrer un solide d'un liquide se fait en utilisant papier filtre et un entonnoir filtrant. L'entonnoir filtrant est soutenu par l'anneau sur un support d'anneau. Posez un triangle d'argile sur l'anneau, puis placez l'entonnoir filtrant dans le triangle.

Pour préparer le papier filtre, plier le papier en deux , alors pliez-le à nouveau en deux. Lorsque vous regardez le bord ouvert du papier plié, vous verrez quatre bords de papier. Avec le pouce et l'index, attrapez trois de ces bords. Pressez les côtés du papier plié et un cône se formera avec trois épaisseurs de papier d'un côté et une épaisseur de papier de l'autre. Placez ce cône de papier dans l'entonnoir du filtre. Placez un "récipient de récupération" sous la tige de l'entonnoir du filtre et ajustez la hauteur de l'anneau sur le support d'anneau jusqu'à ce que la pointe de la tige se trouve sous l'embouchure du récipient.

Utilisez une pissette et mouillez l'intérieur du papier filtre. Cela l'aidera à coller à l'entonnoir. Vous êtes maintenant prêt à filtrer. Verser délicatement le liquide à filtrer dans l'embouchure de l'entonnoir. Ne pas laisser le liquide monter jusqu'en haut du papier filtre. Si tout liquide fait le tour du papier, votre procédure est ruinée. Soyez patient, le liquide mettra du temps à traverser les pores du papier. Lorsque tout le liquide d'origine a été versé dans l'entonnoir, utilisez le flacon de lavage pour rincer tout précipité restant hors du récipient d'origine. Ne touchez pas et n'essayez pas de remuer le liquide à l'intérieur du papier filtre. Le papier humide se déchire facilement, ce qui ruinera votre procédure.

Si l'objectif de votre filtration est le liquide sans solide, jetez le papier filtre et son contenu à la poubelle. Si votre objectif est le solide, retirez soigneusement le papier filtre et placez-le dans un endroit sûr pour qu'il sèche.

L'appareil de laboratoire classique pour un titrage utilise un ensemble de doubles burettes - illustré ici. Une burette contient l'acide, l'autre la base. La procédure courante consiste à placer un volume mesuré d'acide dans un flacon, puis à ajouter deux gouttes d'indicateur de phénolphtaléine. Cet indicateur est incolore dans un acide, mais devient rose foncé dans une base. De petites quantités de la base sont ajoutées au flacon pendant qu'il est lentement tourné pour mélanger la solution. Au point final, ou "neutralisation", la phénolphtaléine sera à peine rose lorsqu'elle est vue sur un fond blanc. Pour en savoir plus sur le titrage, rendez-vous sur ce page Web.

Un acide fait virer au rouge le papier de tournesol bleu et une base fait virer au bleu le papier de tournesol rouge. Bien que même les élèves du primaire le sachent, il y a une erreur couramment commise lors de l'utilisation de bandes de papier tournesol ou de papier pH. Vous devriez ne jamais tremper le papier test dans la solution testée. Bien que le degré de contamination de la solution ne soit pas très élevé, les bons étudiants en chimie savent qu'il ne faut pas le faire. Utilisez toujours un agitateur en verre. Trempez une tige d'agitation propre dans la solution, puis touchez la tige d'agitation humide sur le papier.

Un agitateur magnétique est utile pour dissoudre les solides dans les liquides. Bien qu'il existe plusieurs styles différents, tous auront au moins une base avec un aimant rotatif à vitesse contrôlée à l'intérieur et un barreau d'agitation externe. Le barreau d'agitation est placé dans un flacon ou un bécher en le faisant glisser doucement le long de la paroi du récipient. Pour éviter la casse, ne pas déposer la barre au fond du récipient. Placez le récipient sur la base de l'agitateur et tournez le bouton de réglage de la vitesse à son réglage le plus bas. Utilisez juste assez de vitesse pour faire tourner la barre dans le conteneur. L'image ici montre le "vortex" qui se forme à l'intérieur du conteneur. Soyez patient, la barre pourrait "sauter" à des vitesses excessives, provoquant des éclaboussures.

Si vous utilisez des volumes exacts, comme avec une fiole jaugée, assurez-vous de prendre les mesures avant en ajoutant le barreau d'agitation.

Lorsque l'agitation est terminée, maintenir le barreau d'agitation dans le récipient en « décantant » le liquide dans un autre récipient. Assurez-vous de laver soigneusement le récipient d'origine et le barreau d'agitation.

En chimie générale, distillation peut être utilisé pour éliminer les substances dissoutes d'un liquide ou pour séparer un mélange de liquides ayant des points d'ébullition différents.

Pour réussir à séparer un mélange de liquides, vous devez connaître le point d'ébullition de chaque liquide impliqué et être capable de mesurer les changements de température au fur et à mesure que la chaleur est appliquée. De la chaleur est ajoutée au mélange jusqu'à ce qu'il atteigne le premier point d'ébullition. La température doit être maintenue à cette température jusqu'à ce que tout le premier liquide soit éliminé. On laisse ensuite la température s'élever jusqu'au prochain point d'ébullition et le second liquide est éliminé. Plus ces points d'ébullition sont rapprochés, plus il est difficile de collecter des liquides purs du mélange.

  • Le liquide d'origine est chauffé.
  • La température est mesurée.
  • La vapeur est collectée et condensée en un liquide.
  • Le nouveau liquide est récupéré.

Une bouteille génératrice de gaz est utilisée pour produire des gaz à partir d'une réaction chimique. Le solide est placé dans la bouteille, puis une solution est versée dans l'entonnoir. Au fur et à mesure que le gaz s'accumule, il se déplacera dans le tube collecteur au sommet de la bouteille. L'image ici montre la collecte d'un gaz plus lourd que l'air. Ceci est indiqué par le gaz descendant dans le récipient collecteur vertical. Si le gaz était plus léger que l'air, il ne descendrait pas dans le conteneur. Les gaz plus légers que l'air doivent être récupérés par déplacement d'eau.

Pour le déplacement de l'eau, le récipient est rempli d'eau puis inversé dans un bac à eau. Le gaz fait barboter sous le récipient et chasse l'eau. Il s'agit d'une procédure très courante dans les laboratoires de chimie générale et qui n'a qu'un seul inconvénient. Si le gaz généré est très soluble dans l'eau, des mesures précises du gaz produit ne seront pas possibles.

  1. Soulever la porte du capot
  2. Allumez la lumière et installez l'appareil
  3. Lorsque tout le matériel pour l'expérience est prêt, allumez le ventilateur
  4. Tirez la porte du capot au moins 1 /3 descente
  5. Réaliser l'expérience
  6. Lorsque vous avez terminé, tirez la porte complètement vers le bas jusqu'à ce que toute la fumée et les vapeurs soient éliminées
  7. Éteignez le ventilateur et la lumière, puis retirez l'équipement à une station de laboratoire ordinaire pour le nettoyer
  8. Laissez le capot propre

Un bain d'eau chaude est utilisé dans le laboratoire de chimie générale pour chauffer quelque chose lentement et uniformément. De nombreux types de verrerie peuvent être utilisés pour installer un bain d'eau chaude. La verrerie que vous utilisez dépendra de la quantité de substance que vous souhaitez chauffer. Tous les bains d'eau chaude mettent la substance à chauffer dans un récipient puis placent ce récipient dans un récipient d'eau. La chaleur est ensuite appliquée au réservoir d'eau. La substance est chauffée par l'eau, pas par la flamme du brûleur.

En plus de chauffer lentement et uniformément, les bains-marie sont également plus sûrs que la chaleur directe. Pour cette raison, les substances hautement volatiles ne doivent être chauffées qu'à l'aide de bains d'eau chaude.

Les chaleurs spécifiques des métaux peuvent être déterminées par calorimétrie. La calorimétrie consiste à chauffer le métal à une température connue, à le placer dans une quantité mesurée d'eau froide dans un récipient isolé appelé calorimètre et à mesurer l'élévation de température résultante de l'eau dans le calorimètre. La température de l'eau dans le calorimètre augmentera rapidement à mesure que la chaleur est transférée du métal chaud à l'eau froide. Une fois que l'eau a atteint une température maximale, elle diminuera lentement.

Bien qu'il existe des calorimètres très coûteux qui n'absorbent pas la chaleur de la réaction à l'intérieur, la chaleur absorbée par le calorimètre "tasse à café" illustré ici est négligeable dans la plage de nos instruments de mesure.


Enquêtes sur les infections contractées en laboratoire

Des infections de laboratoire dues à une grande variété de bactéries, virus, rickettsies, champignons et parasites ont été décrites dans la littérature. La plus grande enquête sur les infections a été rapportée en 1976 par Pike [ 3], qui a trouvé que 4079 infections contractées en laboratoire étaient dues à 159 agents, bien que 10 agents représentaient > 50% des cas ( tableau 1) [ 3, 4 ]. Au moins 173 décès ont résulté d'une infection contractée en laboratoire [ 5, 6]. Cependant, il faut être prudent dans l'interprétation des enquêtes historiques, car certaines infections (p. rapportés avant 1955 [ 1, 3].

Dix infections nosocomiales les plus fréquemment signalées dans le monde.

Dix infections nosocomiales les plus fréquemment signalées dans le monde.

Des enquêtes auprès des travailleurs des laboratoires de diagnostic au Royaume-Uni menées depuis 1971 ont indiqué que la tuberculose et les infections entériques (en particulier la shigellose) étaient les infections contractées en laboratoire les plus courantes [ 7, 8]. Une enquête de suivi des laboratoires britanniques de 1994 à 1995 a rapporté que les infections gastro-intestinales prédominaient, en particulier la shigellose [ 9]. Des résultats similaires ont été obtenus à partir d'une enquête menée dans des laboratoires de microbiologie clinique de l'Utah entre 1978 et 1992, la shigellose étant considérée comme l'infection acquise en laboratoire la plus courante [ 10]. Ces résultats suggèrent un changement dans le schéma des infections acquises en laboratoire, les infections entériques prédominant. Cependant, aucune donnée de dénominateur n'a été fournie qui aiderait à déterminer le risque réel ou l'incidence d'infection pour les travailleurs de laboratoire.

Dans une enquête de 2002-2004 auprès des directeurs de laboratoires cliniques qui participent à ClinMicroNet, un forum en ligne sponsorisé par l'American Society of Microbiology, 33 % des laboratoires ont signalé la survenue d'au moins 1 infection associée au laboratoire (tableau 2) [ 11]. Les 3 infections contractées en laboratoire les plus courantes étaient la shigellose, la brucellose et la salmonellose. En revanche, les incidences les plus élevées d'infection étaient associées à Brucella espèces (641 cas pour 100 000 technologistes de laboratoire, comparativement à 0,08 cas pour 100 000 personnes dans la population générale) et Neisseria meningitidis (25,3 cas pour 100 000 technologistes de laboratoire, comparativement à 0,62 cas pour 100 000 personnes dans la population générale).

Infection associée au laboratoire et risque relatif d'infection, par rapport au risque dans la population générale.

Infection associée au laboratoire et risque relatif d'infection, par rapport au risque dans la population générale.

Il est à noter que le nombre annuel d'infections contractées en laboratoire a régulièrement diminué depuis 1965 [ 3, 5]. Par exemple, les résultats d'une enquête menée au Royaume-Uni pour la période 1988-1989 ont révélé une incidence d'infection de 82,7 cas pour 100 000 années-personnes, contre une incidence de 16,2 cas pour 100 000 années-personnes au cours de la période 1994-1995 [8, 9 ]. Cette découverte reflète sans aucun doute une meilleure prise de conscience des dangers du travail avec des agents infectieux et une plus grande importance accordée à la sécurité en laboratoire, par exemple par l'utilisation d'équipements de protection individuelle. En outre, des améliorations ont été apportées à la conception des laboratoires, telles que l'utilisation d'enceintes de sécurité biologique à flux laminaire (ESB), qui fournissent un flux d'air unidirectionnel qui piège toutes les particules en aérosol dans le flux d'air et par la suite dans les filtres à air [12].


Comment prendre des mesures avec un ménisque

Lorsque vous lisez une échelle sur le côté d'un récipient avec un ménisque, comme un cylindre gradué ou une fiole jaugée, il est important que la mesure tienne compte du ménisque. Mesurez de manière à ce que la ligne que vous lisez soit au même niveau que le centre du ménisque.

Pour l'eau et la plupart des liquides, c'est le bas du ménisque. Pour le mercure, prenez la mesure à partir du haut du ménisque. Dans les deux cas, vous mesurez en fonction du centre du ménisque. Pour un ménisque plat, assurez-vous que le liquide est de niveau. Habituellement, placer le conteneur sur une paillasse de laboratoire fait l'affaire.

Vous ne serez pas en mesure de faire une lecture précise en regardant le niveau de liquide ou en le descendant. Obtenez le niveau des yeux avec le ménisque. Vous pouvez soit ramasser la verrerie pour l'amener à votre niveau, soit vous pencher pour prendre des mesures dans les situations où vous craignez de faire tomber le récipient ou de renverser son contenu.

Utilisez la même méthode pour prendre des mesures à chaque fois afin que toutes les erreurs que vous faites soient cohérentes.

Fait amusant: Le mot ménisque vient du mot grec pour "croissant". Cela a du sens, compte tenu de la forme d'un ménisque. Au cas où vous vous poseriez la question, le pluriel de ménisque est ménisque.


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