Informations

Se concentrer sur une certaine partie du corps augmente-t-il l'activité électrique dans cette région ?

Se concentrer sur une certaine partie du corps augmente-t-il l'activité électrique dans cette région ?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Je suis en train de débattre d'idées pour des sujets de thèse de maîtrise et je me demandais si le fait de se concentrer uniquement sur une zone du corps provoquerait une augmentation de l'activité neuronique ? Je ne sais pas si cela tomberait sous la rubrique d'une prophétie auto-réalisatrice de l'esprit, ou d'une autre fonction corporelle secondaire. J'ai pensé qu'il pourrait être intéressant d'examiner les différences relatives entre les différentes parties du corps et leurs degrés respectifs de réactivité à l'activité corticale intentionnelle, selon les directives d'une personne. Si quelqu'un a une réponse, veuillez répondre rapidement car je ne peux pas tout à fait comprendre comment rechercher une question comme celle-ci en ligne (trouver des phrases spécifiques, etc.). ) phénomène. Merci!


Réaction intestinale, je ne pense pas que ce soit une idée de thèse solide. Si vous attachez un EMG à mon doigt, puis que je me concentre sur mon doigt, puis que mon doigt bouge (à cause de pensées parasites), il y aura bien sûr tout un tas de potentiels d'action qui se déclenchent. Cependant, c'est un peu trivial et pas vraiment intéressant.

Si votre thème est « les effets EM étranges dans le corps humain », une idée décente possible (et qui a suscité un certain buzz dans un passé récent) serait de se concentrer sur le rôle des champs électriques dans la cicatrisation des plaies. Vous pouvez même ajouter un angle d'intentionnalité/de mise au point, si vous le souhaitez vraiment.


Les 5 fréquences différentes d'ondes cérébrales et leur signification

À travers le cortex humain, il existe des modèles électriques ou des fréquences d'ondes cérébrales. Les 5 fréquences différentes des ondes cérébrales sont delta, thêta, alpha, bêta et gamma. Ces fréquences peuvent être visualisées avec un électroencéphalographe ou EEG. Un EEG permet aux experts médicaux de noter l'activité électrique dans le cerveau et d'enregistrer divers schémas.
Chacune des 5 fréquences d'ondes cérébrales différentes sert un objectif unique à la fonction mentale. En particulier, la transition fluide d'un type d'ondes cérébrales à un autre est un indicateur significatif de la capacité d'une personne à se concentrer sur ses activités quotidiennes, à gérer son stress et à passer une bonne nuit de sommeil. La surproduction ou la sous-production de l'une des 5 fréquences peut créer des problèmes dans la vie quotidienne.

Les fréquences du cerveau peuvent être notées par ordre élevé à faible par ordre gamma, bêta, alpha, thêta et delta. Chacun a un objectif spécifique, mais il est important de noter que chacun est en émotion pendant toute la durée de l'état de veille et apparaîtra simultanément sur un EEG. Voici une description et un examen des 5 fréquences différentes.


Les hormones

Le maintien de l'homéostasie dans le corps nécessite la coordination de nombreux systèmes et organes différents. Un mécanisme de communication entre les cellules voisines et entre les cellules et les tissus dans des parties éloignées du corps se produit par la libération de produits chimiques appelés hormones. Les hormones sont libérées dans les fluides corporels, généralement le sang, qui les transporte vers leurs cellules cibles où elles provoquent une réponse. Les cellules qui sécrètent les hormones sont souvent situées dans des organes spécifiques, appelés glandes endocrines, et les cellules, tissus et organes qui sécrètent les hormones constituent le système endocrinien. Des exemples d'organes endocriniens comprennent le pancréas, qui produit les hormones insuline et glucagon pour réguler les niveaux de glucose sanguin, les glandes surrénales, qui produisent des hormones telles que l'épinéphrine et la norépinéphrine qui régulent les réponses au stress, et la glande thyroïde, qui produit des hormones thyroïdiennes qui réguler les taux métaboliques.

Les glandes endocrines diffèrent des glandes exocrines. Les glandes exocrines sécrètent des produits chimiques à travers des conduits qui mènent à l'extérieur de la glande (pas au sang). Par exemple, la sueur produite par les glandes sudoripares est libérée dans les canaux qui transportent la sueur à la surface de la peau. Le pancréas a à la fois des fonctions endocriniennes et exocrines car en plus de libérer des hormones dans le sang. Il produit également des sucs digestifs, qui sont transportés par des conduits dans l'intestin grêle.


Le rythme de la respiration affecte la mémoire, la peur

Les scientifiques de Northwestern Medicine ont découvert pour la première fois que le rythme de la respiration crée une activité électrique dans le cerveau humain qui améliore les jugements émotionnels et le rappel de la mémoire.

Ces effets sur le comportement dépendent essentiellement du fait que vous inspirez ou expirez et que vous respirez par le nez ou la bouche.

Dans l'étude, les individus ont pu identifier un visage effrayant plus rapidement s'ils rencontraient le visage en inspirant plutôt qu'en expirant. Les individus étaient également plus susceptibles de se souvenir d'un objet s'ils le rencontraient lors de l'inspiration que lors de l'expiration. L'effet disparaissait si la respiration se faisait par la bouche.

"L'une des principales conclusions de cette étude est qu'il existe une différence considérable dans l'activité cérébrale de l'amygdale et de l'hippocampe pendant l'inhalation par rapport à l'expiration", a déclaré l'auteur principal Christina Zelano, professeure adjointe de neurologie à la Northwestern University Feinberg School of Medicine. "Lorsque vous inspirez, nous avons découvert que vous stimuliez les neurones du cortex olfactif, de l'amygdale et de l'hippocampe, dans tout le système limbique."

L'étude a été publiée le 6 décembre dans le Journal des neurosciences. L'auteur principal est Jay Gottfried, professeur de neurologie à Feinberg.

Les scientifiques de Northwestern ont découvert ces différences dans l'activité cérébrale en étudiant sept patients atteints d'épilepsie qui devaient subir une chirurgie cérébrale. Une semaine avant l'intervention, un chirurgien a implanté des électrodes dans le cerveau des patients afin d'identifier l'origine de leurs crises. Cela a permis aux scientifiques d'acquérir des données électrophysiologiques directement à partir de leur cerveau. Les signaux électriques enregistrés ont montré que l'activité cérébrale fluctuait avec la respiration. L'activité se produit dans les zones du cerveau où les émotions, la mémoire et les odeurs sont traitées.

Cette découverte a conduit les scientifiques à se demander si les fonctions cognitives généralement associées à ces zones cérébrales – en particulier le traitement de la peur et la mémoire – pourraient également être affectées par la respiration.

L'amygdale est fortement liée au traitement émotionnel, en particulier aux émotions liées à la peur. Les scientifiques ont donc demandé à environ 60 sujets de prendre des décisions rapides sur les expressions émotionnelles dans l'environnement du laboratoire tout en enregistrant leur respiration. Présentés avec des images de visages montrant des expressions de peur ou de surprise, les sujets devaient indiquer, aussi rapidement qu'ils le pouvaient, quelle émotion chaque visage exprimait.

Lorsque des visages ont été rencontrés pendant l'inspiration, les sujets les ont reconnus comme effrayants plus rapidement que lorsque des visages ont été rencontrés pendant l'expiration. Ce n'était pas vrai pour les visages exprimant leur surprise. Ces effets diminuaient lorsque les sujets effectuaient la même tâche en respirant par la bouche. Ainsi, l'effet était spécifique aux stimuli effrayants pendant la respiration nasale uniquement.

Dans une expérience visant à évaluer la fonction de la mémoire – liée à l'hippocampe – on a montré aux mêmes sujets des images d'objets sur un écran d'ordinateur et on leur a dit de s'en souvenir. Plus tard, on leur a demandé de rappeler ces objets. Les chercheurs ont découvert que le rappel était meilleur si les images étaient rencontrées pendant l'inhalation.

Les résultats impliquent qu'une respiration rapide peut conférer un avantage lorsqu'une personne se trouve dans une situation dangereuse, a déclaré Zelano.

"Si vous êtes dans un état de panique, votre rythme respiratoire s'accélère", a déclaré Zelano. "En conséquence, vous passerez proportionnellement plus de temps à inspirer que dans un état calme. Ainsi, la réponse innée de notre corps à la peur avec une respiration plus rapide pourrait avoir un impact positif sur la fonction cérébrale et entraîner des temps de réponse plus rapides aux stimuli dangereux dans l'environnement ."

Un autre aperçu potentiel de la recherche concerne les mécanismes de base de la méditation ou de la respiration ciblée. "Lorsque vous inspirez, vous synchronisez en quelque sorte les oscillations cérébrales à travers le réseau limbique", a noté Zelano.


10 avantages neurologiques de l'exercice

Nous avons glané les points à retenir de chaque section que nous approfondirons au fur et à mesure du déroulement de l'article, concernant les avantages neurologiques de l'activité physique.

  • Diminution du stress
  • Diminution de l'anxiété sociale
  • Traitement amélioré des émotions
  • Prévention des troubles neurologiques
  • Euphorie (court terme)
  • Augmentation de l'énergie, de la concentration et de l'attention
  • Obstacle au processus de vieillissement
  • Mémoire améliorée
  • Amélioration de la circulation sanguine
  • Diminution du « brouillard cérébral »

Tous ces avantages sont liés à la neurogenèse (génération et création de nouveaux neurones) et à la neuroplasticité (plasticité synaptique ou altération de la force des synapses déjà existantes).

Bon nombre de ces avantages découlent de la capacité de réduire la résistance à l'insuline et l'inflammation (Godman, 2014).

Nous avons beaucoup de mythes sur le fonctionnement de notre cerveau, ainsi que de nombreuses recherches en attente. Peut-être devrions-nous explorer certains faits avant de revenir sur les bienfaits de l'exercice sur le cerveau.


Structure et fonction de la région locomotrice mésencéphalique chez les primates normaux et parkinsoniens

Les noyaux pédonculopontin et cunéiforme, formant le MLR, diffèrent par des profils neurochimiques et de connectivité.

Les neurones MLR avec différents phénotypes de neurotransmetteurs contribuent à différents aspects de la locomotion.

Les neurones MLR avec le même phénotype de neurotransmetteur présentent des fonctions dissociables basées sur la cible de projection.

Au cours de la dernière décennie, la région locomotrice mésencéphalique (RLM) est devenue une nouvelle cible chirurgicale pour soulager les troubles de la marche et de l'équilibre résistants à la dopamine dans la maladie de Parkinson. Faisant partie de la formation réticulaire, la MLR contient des noyaux aux frontières diffuses et ouvertes, qui sont actuellement difficiles voire impossibles à visualiser directement en IRM conventionnelle chez l'homme. Des expériences récentes ont caractérisé l'organisation des populations neuronales chez les rongeurs et les primates PPN et CuN, et leurs profils de connectivité distincts. De nouvelles études chez les primates ainsi que des expériences d'optogénétique spécifiques au type cellulaire chez la souris fournissent des preuves des rôles plus spécifiques du PPN et du CuN dans la locomotion et l'éveil. Nous fournissons une mise à jour sur les principales avancées récentes sur la structure et la fonction MLR chez les primates normaux et parkinsoniens.


Une étude sur le cerveau montre pourquoi la musique peut littéralement vous donner des frissons

L'effet de la musique sur le cerveau fait allusion à une ancienne fonction "quotancestrale".

Des actions gratifiantes se sentent généralement de cette façon parce que, si nous les poursuivons, nous avons plus de chances de survivre en tant qu'espèce. C'est pourquoi des éléments de la musique intriguent les scientifiques. La musique ne peut pas vous rassasier si vous avez faim ou vous aider à transmettre vos gènes à la prochaine génération. Mais la musique, comme toutes ces choses, peut toujours vous faire sentir inexplicablement bon.

Il y a quelque chose là-dedans qui chatouille le cerveau de toute façon. Lorsque cela se produit, la musique peut déclencher des frissons.

En étudiant l'activité cérébrale derrière ces frissons, les scientifiques se rapprochent de la compréhension de pourquoi la musique nous fait ressentir du plaisir.

Dans une étude publiée mardi, les scientifiques ont découvert que ondes spécifiques d'activité cérébrale augmentation de la puissance lorsque les gens ont des frissons à cause de morceaux de musique émouvants.

L'étude a été menée sur un échantillon de 18 personnes et s'appuie sur des recherches antérieures qui suggèrent que la musique est liée à l'activation des centres de plaisir du cerveau.

Le premier auteur Thibault Chabin est Ph.D. étudiant à l'Université de Bourgogne Franche-Comté en France. Il dit Inverse que le plaisir musical active certains des circuits de traitement de la récompense comme le font d'autres formes de plaisir "basales", comme la nourriture ou le sexe. Écouter de la musique peut également conduire à la libération de dopamine – l'hormone associée aux expériences agréables, dit-il.

En même temps c'est pas clair Pourquoi la musique devrait avoir ce pouvoir de nos systèmes de plaisir.

"Ce qui est intrigant avec la musique, c'est qu'elle semble ne conférer aucune valeur biologique et n'a aucune valeur pour la survie", dit-il. Inverse. "Nous devons découvrir pourquoi la musique peut être enrichissante et peut recruter un circuit ancestral dédié à la motivation et impliqué dans la fonction de survie."

L'étude a été publiée dans Frontières en neurosciences.

La musique et le cerveau – Des études antérieures sur la musique et le plaisir ont analysé les neurotransmetteurs et utilisé l'imagerie IRMf pour montrer que la musique provoque deux vagues de plaisir dans le cerveau. Une étude de 2011 en La nature a rapporté que, lorsqu'une chanson est jouée, il y a d'abord une période d'anticipation puis, enfin, une sortie. Les frissons frappent et la dopamine est libérée.

Cette nouvelle étude est basée sur des lectures EEG, qui mesurent l'activité électrique. L'idée était de voir s'il y avait des changements dans l'activité électrique du cerveau qui pourraient également sous-tendre une relation entre la musique et le plaisir.

Dix-huit personnes ont été évaluées, dont huit musiciens amateurs. Les participants ont choisi cinq chansons à l'avance qui, ils le savaient, leur donnaient souvent des frissons. Les scientifiques ont également fourni à l'équipe trois chansons neutres à écouter. Ensuite, les auditeurs se sont assis, ont fermé les yeux et ont écouté la musique avec des écouteurs sans fil pendant que les scientifiques surveillaient leur activité cérébrale.

En écoutant, les participants ont eu des frissons en moyenne 16,9 fois chacun. Chaque moment de refroidissement a duré 8,75 secondes.

Lorsque les participants ont écouté des chansons qui leur ont donné des frissons, l'équipe a constaté une augmentation des ondes thêta (une onde d'activité cérébrale qui suit des oscillations régulières) dans le cortex orbitofrontal. Cette zone du cerveau est associée au traitement émotionnel.

La puissance de ces ondes était corrélée à l'intensité des frissons et à la force des émotions ressenties par les auditeurs.

Dans le même temps, l'équipe a trouvé des modèles d'activité dans deux autres régions du cerveau : l'aire motrice supplémentaire, une région du cerveau impliquée dans le contrôle moteur, et le lobe temporal droit, qui est impliqué dans l'interprétation de la communication non verbale, comme la musique. .

Les auteurs soutiennent que l'augmentation de la puissance des ondes thêta est le signal au niveau de la surface d'une réponse de récompense à deux volets qui se produit profondément dans le cerveau : cette accumulation - et enfin - la libération de dopamine.

La fonction ancestrale de la musique — Chabin dit que c'est un autre indicateur que la musique peut déclencher la libération de dopamine et donc activer les systèmes de plaisir de notre cerveau (sans parler des zones éloignées du cerveau non liées au plaisir). De cette façon, cela le rend similaire, mais pas identique à d'autres activités qui libèrent de la dopamine dans le cerveau.

Cette similitude suggère une autre fonction de la musique qui va au-delà du simple plaisir, dit-il. Il peut y avoir une raison évolutive pour laquelle la musique chatouille notre cerveau de la même manière (mais pas identique) que les autres plaisirs basiques.

"L'implication du système de récompense et du système dopaminergique dans le traitement du plaisir musical, [également impliqué dans les comportements motivés : alimentation, sexe, drogues, argent] suggèrent une fonction ancestrale pour la musique."

Si nous examinons d'autres activités récompensées par le cerveau, comme manger ou procréer, elles ont également tendance à offrir un avantage de survie. La musique peut nous aider à prospérer, mais elle ne nous aide pas vraiment survivre.

Chabin suggère que la musique peut avoir eu autrefois une autre " fonction ancestrale ".

Dans l'article, les auteurs suggèrent que la fonction ancestrale pourrait être liée au "stade d'anticipation" des frissons. Les ondes thêta sont liées au succès des tâches de mémoire lorsque nous percevons une récompense de l'autre côté, dans des études antérieures. Les frissons pourraient être un moyen de nous aider à réaliser que nous sommes sur la voie d'une récompense, mais ce n'est qu'une première idée.

Les scientifiques ne savent toujours pas exactement ce qu'est cette " fonction ancestrale " - bien que certains émettent l'hypothèse qu'il s'agit d'une adaptation biologique socialement enracinée. Parce que la musique peut créer des liens entre les communautés, il est avantageux pour les communautés d'apprécier la musique - la question est de savoir quelle partie de cette équation est venue en premier.

Maintenant, il existe une preuve supplémentaire que le plaisir de la musique a ses racines dans l'histoire ancienne - des racines qui peuvent être davantage démêlées avec de futures recherches.


Comprendre la propriété et l'agence de l'organisme

Roman Liepelt et Jack Brooks
1er mai 2017

&copier ISTOCK.COM/IMRSQUID

Un amputé a du mal à utiliser sa nouvelle prothèse. Une patiente avec une lésion cérébrale du lobe frontal insiste sur le fait que sa main gauche a son propre esprit. Le criminel allégué prétend devant le tribunal qu'il n'a pas tiré avec l'arme à feu, même si plusieurs témoins oculaires l'ont vu le faire. Chacun de ces individus est aux prises avec deux éléments de la connexion corps-esprit : la propriété, ou une capacité à nous séparer de l'environnement physique et social, et l'agence, une conviction que nous avons le contrôle de nos membres.

Nous sommes prompts à enquêter sur un autocollant placé sur notre front lorsque nous nous regardons dans un miroir, reconnaissant l'objet étranger comme anormal.

Le cerveau humain gère généralement ces phénomènes en comparant les signaux neuronaux codant l'action prévue avec les signaux porteurs de rétroaction sensorielle. À la naissance, nous effectuons des mouvements erratiques d'atteinte et de coup de pied pour cartographier notre corps et calibrer le nôtre.

Au lieu d'étudier la propriété et l'agence comme deux concepts distincts, des recherches récentes ont cherché à comprendre comment la propriété du corps pourrait s'être développée à travers la somme des expériences d'agence que nous accumulons tout au long de notre vie. Ce que nous percevons comme notre corps n'est pas seulement ce qui ressemble à notre corps, mais ce sur quoi nous avons généralement un contrôle conscient. Ce contrôle est affirmé par des associations apprises entre nos mouvements musculaires et le retour sensoriel que nous percevons lors de l'exécution d'une action - les soi-disant «effets d'action». Ce qui reste flou, cependant, c'est à quel point les soi multiples - y compris nos soi corporels, sociaux et autobiographiques - sont intégrés, et quel type d'expériences d'agence motive la perception d'avoir un soi unique et stable.

Illusions corporelles

L'ILLUSION DE LA MAIN EN CAOUTCHOUC
Voir l'infographie complète : WEB | PDF © TAMI TOLPA En 1937, le scientifique français J. Tastevin testait la perception du toucher et de la position des doigts lorsqu'il remarqua que les gens confondaient souvent un doigt en plastique dépassant de sous un tissu près de leur main comme leur vrai doigt. Dans les années 1960, le philosophe français Maurice Merleau-Ponty a décrit la façon dont le corps se sent comme « mon iciness » et a noté que se percevoir dans un miroir étend cela à un soi visuellement perçu qui fait partie du monde extérieur, que Merleau-Ponty a appelé « mon immobilité. Ce faisant, il a anticipé que la reconnaissance de soi peut être plus que l'expérience immédiate de la sensation de notre corps, qu'elle peut également impliquer la perception visuelle de notre moi corporel, qui est assez similaire à la façon dont nous percevons les autres. Au cours des 40 années suivantes, la recherche s'est concentrée sur les sens du toucher et la position des membres, mais peu ou pas d'attention a été accordée aux représentations mentales du corps autres que les études de cas de troubles neurologiques.

Avance rapide jusqu'en 1998, lorsque le chercheur en sciences cognitives de l'Université de Princeton, Matthew Botvinick, a dirigé une étude sur une illusion similaire à celle observée par Tastevin pour évaluer la propriété du corps. 1 Les participants étaient assis avec un bras sous une table. Les chercheurs ont placé un bras en caoutchouc sur le dessus de la table en alignement avec le vrai bras ci-dessous. Les expérimentateurs ont caressé le bras et la main en caoutchouc du participant de manière synchrone ou asynchrone avec un petit pinceau et ont demandé aux sujets de répondre à une série de questions sur la propriété du corps. Les sujets ont déclaré avoir l'impression que la main en caoutchouc était la leur après des caresses synchrones mais non asynchrones. Lorsqu'on leur a demandé de montrer où ils percevaient leur main, les participants avaient tendance à pointer vers la main en caoutchouc, suggérant qu'ils avaient «incarné» l'objet dans le cadre de leur propre corps. Cette illusion de la main en caoutchouc (RHI) suggère que le sens de soi est hautement malléable. plus fiable.

ATTENTES RÉUNION
Voir l'infographie complète : WEB © TAMI TOLPA Au cours des 20 dernières années, les chercheurs ont utilisé la configuration RHI pour sonder la façon dont nous percevons notre corps. Certains ont mesuré les réponses physiologiques à la suite de menaces sur le bras en caoutchouc pour tester objectivement si ce membre est perçu comme une partie du corps. En 2003, Vilayanur Ramachandran de l'Université de Californie à San Diego et Carrie Armel de l'Université de Stanford ont observé une augmentation de la production de sueur, connue sous le nom de réponse conductrice de la peau (SCR), lorsqu'ils ont plié un doigt sur la main en caoutchouc dans une position qui normalement être atrocement douloureux. 2 Quelques années plus tard, Henrik Ehrsson du Karolinska Institute, alors au Wellcome Trust Center for Neuroimaging, et ses collègues ont découvert que menacer le membre artificiel avec une aiguille augmentait l'activation des zones cérébrales impliquées dans la conscience corporelle et l'anticipation de la douleur, plus l'illusion était forte. , plus l'activation de ces régions est forte. 3

Ce qui arrive au membre « négligé » – celui sous la table – renforce l'idée que nous pouvons apprendre à incarner un membre artificiel tout en faisant abstraction du vrai. En 2008, Lorimer Moseley de l'Université d'Australie-Méridionale, alors à l'Université d'Oxford, et ses collègues ont mesuré une diminution de la température de la peau du membre caché, suggérant une diminution du flux sanguin. 4 Les auteurs ont interprété cette désincarnation physiologique du membre réel comme une conséquence de l'appropriation d'une partie artificielle du corps. Quelques années plus tard, Moseley et ses collègues ont découvert que le vrai membre sous la table présentait une réactivité accrue à l'histamine, une mesure de la réponse immunitaire innée, suggérant que le corps avait commencé à rejeter la main réelle du sujet en acceptant la main artificielle à sa place. . 5

Les illusions d'incarnation peuvent être induites par des moyens autres que des stimuli visuels et tactiles discordants. Les récepteurs du muscle squelettique connus sous le nom de fuseaux musculaires contribuent largement à notre sens de la proprioception. (Voir « La proprioception : le sens intérieur », Le scientifique, septembre 2016.) Moseley et ses collègues se sont demandé si les fuseaux musculaires pouvaient également contribuer au sentiment d'appartenance. Les chercheurs ont appliqué un bloc nerveux à l'index d'une main et bloqué la vue du participant, supprimant efficacement les entrées visuelles et tactiles, tandis que l'autre main du sujet saisissait visiblement un index en caoutchouc. Les expérimentateurs ont découvert que lorsqu'ils déplaçaient de manière synchrone le vrai index et le doigt en caoutchouc, les participants ont déclaré avoir le sentiment que le faux doigt était incarné, suggérant que l'apport des fuseaux musculaires en conjonction avec la vision est suffisant pour générer la propriété. 6

Sachant ce que nous faisons maintenant au sujet de la propriété du corps, pouvons-nous aider les amputés à adopter pleinement leurs membres prothétiques ?

Bien que les expériences ci-dessus sondant le sens de la propriété du corps soient certes des scénarios artificiels, le fait que les gens puissent apprendre à incarner un membre avec lequel ils ne sont pas nés a des implications majeures pour les amputés. Sachant ce que nous faisons maintenant au sujet de la propriété du corps, pouvons-nous aider les amputés à embrasser pleinement leurs membres prothétiques ?

Il y a des preuves que nous pouvons. Au milieu des années 90, des chercheurs de la faculté de médecine de l'Université Toho à Tokyo, au Japon, ont entraîné des macaques à utiliser un râteau pour récupérer des objets et ont découvert que les neurones sensibles aux stimuli tactiles de la main et aux entrées visuelles réagissent désormais également au râteau lorsque il était en cours d'utilisation. 7 Le RHI est un moyen d'inciter une personne à accepter un membre artificiel comme le sien, mais les amputés manquent manifestement de peau, de muscles et de neurones dans leur membre manquant à stimuler. Pour contourner le problème, les chercheurs ont commencé à utiliser la stimulation électrique des régions cérébrales supposées être impliquées dans la représentation du corps pour imiter les effets de caresser un membre réel. L'année dernière, travaillant avec deux patients subissant une chirurgie cérébrale pour épilepsie, Kelly Collins de l'Université de Washington et ses collègues ont stimulé la région du cortex somatosensoriel correspondant à une main tout en touchant une main en caoutchouc visible par les participants. 8 Les deux patients avaient un fort sentiment de propriété sur le membre artificiel, qui s'est atténué lorsque la stimulation électrique a été déplacée vers d'autres régions du cortex. Cette étude laisse espérer qu'une procédure similaire pourrait aider à former les amputés à incarner leurs membres prothétiques.

Une incarnation accrue devrait non seulement améliorer le contrôle des amputés sur leurs prothèses, mais peut également aider à réduire la douleur fantôme dont souffrent de nombreux amputés. À ce jour, les effets du RHI sur la réduction de la douleur sont équivoques, mais quelques études suggèrent que les variations de l'illusion pourraient avoir un potentiel, car elles génèrent des sentiments d'appropriation plus forts et plus holistiques. En 2011, Ehrsson et ses collègues ont réalisé une expérience dans laquelle les participants, qui étaient des amputés des membres supérieurs, ont vu un mannequin à travers des lunettes qui relayaient un flux vidéo avec une vue à la première personne du corps artificiel. Les chercheurs ont caressé soit la main intacte d'un mannequin complet, soit le moignon et la zone sous le moignon d'un mannequin amputé, tout en caressant le moignon des participants. Bien que l'illusion n'ait fonctionné que dans certaines conditions, deux participants sur quatre ont signalé une douleur remarquablement réduite après avoir caressé de manière synchrone leur moignon et le moignon du mannequin ou la zone située en dessous. 9 Et plus tôt cette année, James Pamment et Jane Aspell de l'Université Anglia Ruskin au Royaume-Uni ont induit une illusion similaire de tout le corps chez 18 personnes souffrant de diverses affections douloureuses. Ils ont découvert que l'illusion réduisait les taux de douleur de 37% dans cette cohorte. 10 Ensemble, ces études indiquent la possibilité que les illusions du corps entier pourraient être utilisées pour surmonter la douleur du membre fantôme chez les amputés ainsi que d'autres pathologies marquées par la douleur.

Une meilleure compréhension de la façon dont la propriété du corps est codée dans le cerveau pourrait également un jour aider à traiter les patients souffrant d'illusions corporelles plus extrêmes, comme la patiente atteinte d'une lésion cérébrale qui a perdu le contrôle de sa main gauche ou l'accusé qui insiste sur le fait qu'il n'a pas tiré le arme à feu. Les dommages dans les zones multisensorielles du cerveau - en particulier la transition entre le cortex pariétal et temporal, la jonction temporo-pariétale et des parties du cortex frontal médial 11 - peuvent entraîner une incorporation incorrecte d'un objet ou la désincarnation de un membre ou même le corps entier, comme dans le cas des patients ayant des expériences hors du corps. 12 Les corrélats neuronaux et les mécanismes cérébraux conduisant à la discrimination de soi/des autres et aux illusions hors du corps pourraient un jour être ciblés pour aider les patients souffrant de troubles entraînant une conscience corporelle anormale.

Être en contrôle

© ISTOCK.COM/LUNAGRAPHICA Au-delà de la propriété, le sens de l'agence est une conviction que nous avons le contrôle sur les événements que nous initions. Nous avons le contrôle lorsque nous prenons un verre d'eau, lorsque nous donnons un coup de pied dans un ballon de football et lorsque nous mettons un stylo sur du papier.

Sur la base des idées théoriques du médecin et physicien du 19ème siècle Hermann von Helmholtz, les scientifiques allemands Erich von Holst et Horst Mittelstaedt ont démontré le principe de réafférence en 1950 pour distinguer les mouvements auto-générés des perturbations externes. Chaque fois que nous bougeons, nous générons une commande motrice (effférence) pour contrôler les muscles. En même temps, nous générons également une prédiction - basée sur l'expérience antérieure de la sensation résultant du mouvement - appelée copie d'effférence. L'entrée sensorielle réelle liée au mouvement, qui provient des récepteurs du muscle et de la peau, est appelée réafférence. Toute différence entre les deux signaux (référence et copie d'efférence) est le résultat d'une entrée environnementale, appelée exafférence. Comprendre les erreurs qui peuvent se produire au sein de ce système est probablement essentiel pour comprendre les problèmes de perception de l'agence et de la propriété.

Dans une lettre à Oliver Sacks, que le regretté neurologue et auteur a publiée dans son livre de 1984 Une jambe sur laquelle se tenir debout, le neuropsychologue russe Alexander Luria a déclaré : « Si une partie du corps est séparée de l'action, elle devient « étrangère » et n'est pas ressentie comme faisant partie du corps. Cela se produit chez les patients atteints du syndrome de la main étrangère, par exemple, une maladie débilitante qui laisse les personnes atteintes sans contrôle sur un bras. Certains patients doivent attacher leur bras à leur poitrine avant de dormir afin de ne pas se frapper au milieu de la nuit. Le point de vue de Luria suggère que, dans cette situation, la sensation revenant du membre est considérée comme une pure entrée exafférente, comme s'il n'y avait pas eu de prédiction consciente que le membre devrait bouger, et en tant que tel, il est désincarné. Mais l'agence et la propriété sont-elles vraiment si dépendantes l'une de l'autre ?

En 2005, Manos Tsakiris de Royal Holloway, Université de Londres, et ses collègues ont découvert qu'ils le sont effectivement. Dans l'étude du groupe, un levier qui soulevait l'index droit passif d'un participant était actionné soit par la main gauche du participant, soit par un expérimentateur, de sorte que le mouvement de la main droite était effectué soit volontairement par le sujet, soit de manière externe par le chercheur. Les participants ne pouvaient pas voir leurs mains, mais sur un écran, ils ont vu un flux vidéo d'une main droite gantée - la leur ou celle de quelqu'un d'autre - avec son index soulevé par un levier, et on leur a demandé de dire si c'était ou non les leurs. Les sujets étaient considérablement plus précis pour identifier leur propre main lorsque le mouvement était volontaire - et donc la commande motrice et le retour sensoriel qu'ils recevaient étaient en accord - suggérant que l'agence est essentielle à la reconnaissance de soi, un élément clé de la propriété. 13

L’essor des interfaces cerveau-machine et des neuroprothèses brouillera encore plus la frontière entre « moi » et « le mien ».

Une autre source de preuves à l'appui de la relation interdépendante entre l'agence et la propriété provient des travaux de Hiroshi Ishiguro de l'Université d'Osaka au Japon. En tant qu'êtres humains, nous pouvons exploiter le pouvoir de l'imagination pour tester des choses avant de les mettre en œuvre en imaginant que le déplacement d'un membre produit une activation substantielle des zones de planification des mouvements spécifiques aux membres du cerveau, et les personnes contrôlant des membres prothétiques pour effectuer des tâches de base ont une activité dans ces mêmes domaines. Ishiguro et ses collègues ont équipé les participants d'un visiocasque à travers lequel ils voyaient des mains robotiques. Les participants ont imaginé bouger les mains, et l'activité neuronale résultante a été enregistrée via EEG et utilisée pour commander les mains robotiques. Lorsque les participants ne pouvaient pas bouger les mains, leur sentiment d'appartenance, mesuré par la réponse à la menace d'un membre, était réduit de moitié, ce qui suggère que l'incarnation d'un nouveau membre est optimisée lorsque l'on est capable de le déplacer et de recevoir un retour visuel. 14

Le contrôle passé sur un objet - l'expérience de l'agence sur cet objet - pourrait également contribuer à l'incarnation. Dans une étude réalisée par l'un d'entre nous (R.L.) et ses collègues, les chercheurs ont découvert qu'une main en caoutchouc, un smartphone et un bloc de bois étaient en principe tous perçus comme incarnés dans une version adaptée du RHI. But when participants were asked to verbally estimate the position of a limb, covered by a box placed next to the rubber hand and object, they perceived their hand as being closer to the smartphone and the rubber hand, but not toward the wooden block, which people had no previous agency experience with. 15 This finding suggests that there is a direct impact of past agency experience on ownership.

Other research has suggested that agency is partly separable from ownership, however. In 2012, Ehrsson, along with his then graduate student Andreas Kalckert, designed a rubber-gloved wooden model hand to make finger movements that were either linked by a wooden rod to (and thus synchronous with) movements of the participant’s own hidden hand, or detached and controlled independently by the experimenter. 16 Initiation of synchronous movements by the participant elicited a strong sense of ownership and agency over the model hand linked, synchronous movements initiated by the experimenter (passive movements) abolished the sense of agency, while the sense of ownership remained intact. Conversely, when the experimenters rotated the robotic hand by 180 degrees—putting it in an anatomically implausible position, with the fingers facing toward the body—participants maintained a sense of agency, but not of ownership.

This double dissociation suggests these two components of self are partly processed separately when deprived of the usual multisensory inputs. But in the real world, the evidence all seems to point toward the interdependence of agency and ownership. Perhaps the best example of this is the bizarre case of Ian Waterman, one of very few people without sensation of touch or limb position below the neck, lost in an autoimmune episode when he was 19. Neurophysiologist Jonathan Cole of Bournemouth University, who has studied Waterman for many years, explains that “Ian felt ‘disembodied’ only at the beginning, when he had no agency” and when he was not looking directly at his body Waterman only required vision with crude movement control to regain ownership of his body. Because Waterman receives no peripheral feedback, he has to consciously think about his movements, Cole adds, and as a result, “he feels more cognitively embodied than we might.” During a recent visit to NASA, Ian was able to control a full-body robot. 17 When a trolley careened toward the robot, he immediately tried to protect his “new self” by avoiding it.

Given our seemingly boundless potential to attribute agency and ownership to inanimate extensions of ourselves, it is hard to predict how we might interact with our surroundings in the future. It is possible that we might one day control robots with our bodies and our minds. Nearer-term, the rise of brain-machine interfaces and neuroprosthetics will further blur the line between “me” and “mine,” and will inform the design of prosthetics that move more naturally so that they can be more easily “embodied.” A better understanding of the link between the sense of agency and actions themselves will also have implications for treating rare disorders of self, and raise ethical questions about the legal treatment of those who claim at some point to have lost control of their bodies.

Roman Liepelt is a senior lecturer in psychology at the German Sport University in Cologne. Jack Brooks is a PhD student in physiology at the Neuroscience Research Australia at the University of New South Wales.


The Laughing Brain 1: How We Laugh

Photo Credit: Clipart.com.

But

To explore gelotology (the science of laughter) and its benefits to our social, mental, and physical well-being.

Context

This lesson is the first of a two-part series on laughter and how it can affect the immune system.

By the end of middle school, students should understand two key concepts regarding the nervous and immune systems of humans. In terms of the nervous system, they should understand that the combination of the senses, nerves, and brain allow us to cope with changes in our environment. In terms of the immune system, they should have knowledge that there are specialized cells and molecules which identify and destroy microbes inside and outside of the body.

This depth of knowledge regarding the human organism allows high-school students to develop a more sophisticated understanding of how the nervous system and the brain work together. For example, by the end of high school, students should know that the nervous system works via electrochemical signals in the nerves and that these signals are transferred from one nerve to the next. In addition, they should know that these signals are what allows the human mind to process ideas, and ideas about ideas. Furthermore, their knowledge base should include that people have the ability to produce many associations internally, with or without receiving information from their senses.

By the end of high school, students should understand the following three concepts about human health. First, they should know that communication between the cells of different systems is required to coordinate diverse activities. It is thus reasonable for them to deduce that one system may have an effect on another system. Within this first point, they should also know that the immune system functions to protect against microscopic organisms and foreign substances that enter from outside the body and against some cancer cells that arise within. Second, they should understand that expectations, moods, and prior experiences of human beings affect how they interpret new perceptions or ideas. Third, students should know that ideas about what constitutes good mental health and proper treatment for abnormal mental states, vary from one culture to another and from one time period to another.

The Laughing Brain 1: How We Laugh has a twofold focus. First, it focuses on the science of laughter in terms of how the brain reacts to an external stimulus that is funny. Second, it explores the positive effects of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being.

The Laughing Brain 2: A Good Laugh focuses on three concepts. First, it focuses on the various theories of laughter. Second, it focuses on the benefits of laughter to our mental health. And third, it explores psychoneuroimmunology (the science of studying the benefits of laughter to our immune system).

Motivation

Ask students to rate themselves on a scale from 1 to 10 (10 being the happiest) as to how happy they feel and write their rating on a sheet of paper. Then have them put this sheet aside. Ask students these questions to provoke their thinking about laughter (they do not need to be answered):

  • Why is something funny?
  • What is the purpose of laughter?
  • Why don't we all laugh at the same things?
  • Does laughter improve our mental health?
  • Do kids laugh more than adults?
  • Can you tickle yourself?

Then either use the jokes from Brain Jokes or watch some or all of a funny movie. If you choose to use the jokes, each student can read a joke or two depending upon the number of students in your class. If you choose the movie, then either part or the entire movie can be watched. At the end of either of these activities, have students rate themselves again on a scale from 1 to 10 (10 being the happiest) as to how happy they feel. Students' ratings should all increase in comparison to their initial ratings. Ask students if they feel happier.

Développement

This lesson is divided into two parts. The first part focuses on how the brain reacts to an external stimulus that is funny. The second part focuses on the benefits of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being.

Part 1
This part of the lesson addresses the science of laughter in terms of how the brain reacts to an external stimulus that is funny.

Using the What Is Laughter? student esheet, students should review Laughter on the Brain, from How Stuff Works.

After students have reviewed this website, discuss these questions posed on the student esheet:

  • What five areas of the human brain have regular electrical activity following exposure to humorous material? (The left side of the cortex, frontal lobe, right hemisphere of the cortex, sensory processing area of the occipital lobe, and motor sections all have regular electrical activity.)
  • What part of the limbic system is associated with the production of loud, uncontrollable laughter? (The median part of the hypothalamus.)
  • Damage to what brain region restricts one's sense of humor? (The right frontal lobe.)
  • What four structures in the brain's limbic system seem to play a role in laughter? (The amygdala, hippocampus, thalamus, and hypothalamus seem to play a role.)
  • What two steps are necessary to comprehend humor? (One has to be sensitive to the surprise element in humor once this is realized and someone recognizes that something unexpected has occurred, then one has to go beyond the unexpected and look for something that makes sense.)

Background note: Various sensations and thoughts trigger laughter and its associated responses. The relationship between laughter and the brain, however, is not fully understood. Scientists know little about the specific brain mechanisms responsible for laughter but they do know that many regions of the brain are involved. In a study where EEGs were used to examine brain activity in subjects responding to humorous material, a researcher named Derks determined that brain activity produced a regular electrical pattern. Within four-tenths of a second of exposure to something funny, an electrical wave moved through the largest part of the brain, the cerebral cortex. Specifically, researchers observed electrical activity in the:

  • left side of the cortex (where words and the structure of a joke is analyzed)
  • frontal lobe (involved in social emotional responses)
  • right hemisphere of the cortex (intellectual analysis required to get the joke occurs here)
  • sensory processing area of the occipital lobe (contains cells that process visual signals)
  • motor sections (evokes physical responses to a joke)

Thus, a neural circuit that runs through many brain regions is involved in the production of laughter. It follows that damage to any of these brain regions could impair one's sense of humor and response to humor.

The brain's right frontal lobe is the processing center that allows one to know when something is funny. This region of the brain integrates information that comes from the cognitive parts of the brain with the emotional parts of the brain.

The human brain has to complete two steps to comprehend humor. Step one requires that one is sensitive to the element of surprise in humor. Once one realizes that something unexpected has occurred, step two is that one has to go beyond the unexpected and look for something that makes sense.

In addition to the above-mentioned regions, there are structures in the brain's limbic system that seem to play a role in laughter. This system, consisting of the amygdala, hippocampus, thalamus, and hypothalamus, is a network of structures located beneath the cerebral cortex that plays a role in motivation and emotional behaviors. The amygdala and hippocampus are involved with emotions the amygdala connects with the hippocampus as well as the medial dorsal nucleus of the thalamus. This neural circuitry enables these areas to play an important role in the mediation and control of major activities like friendship, love, affection, and one's mood. Importantly, the median part of the hypothalamus has been identified as a major contributor to the production of loud, uncontrollable laughter.

Part 2
In this part of the lesson, students examine the benefits of laughter in terms of our social, mental, and physical well-being. To begin this part of the lesson, review this information with the class.

As indicated above, laughter is a relatively complex neural task that our brains perform rather quickly. Research has shown that laughter is important to our social, mental, and physical well-being. Socially, laughter is a universal language that all members of the human species understand, even babies who are only three to four months old!

Then, using the student esheet to guide them, students should read these resources:

Background note: According to Robert Provine, a professor of psychology and neuroscience, most laughter is not about humor but about relationships between people. Mentally, laughter helps us cope with life by relieving our mental and physical tensions. For example, we have all seen where a speaker makes a joke before a presentation and how this can decrease tension in the room. Physically, laughter appears to have several benefits. Laughing decreases blood pressure, increases vascular blood flow, increases oxygenation of the blood, and gives the facial, leg, back, abdominal, respiratory, and diaphragm muscles a good workout! In addition, it strengthens the immune system and appears to reduce levels of particular neurochemicals. For example, participants who watched 60 minutes of the comedian "Gallagher" had a decrease in levels of stress hormones (i.e., Cortisol) and neurotransmitters (i.e., Catecholamines).

After students have reviewed the websites, discuss these questions posed on the student esheet:

  • What is laughter? (It's relationships between people.)
  • What is the major mental benefit of laughter? (It helps us cope with life.)
  • What are five benefits of laughter to our physical well-being? (It decreases blood pressure, increases vascular blood flow, increases oxygenation of the blood, gives muscles a good workout, and strengthens the immune system.)

Évaluation

Using the student esheet, students should review the two main points of this lesson&mdashthe science of laughter and its social, mental, and physical benefits to our well-being. Students should read an article called Humor, Laughter, and the Brain, from the Society for Neuroscience.

After they have read the article, they should describe in words the process that the brain goes through when they hear a joke. Then they should draw a picture that illustrates each of the three basic components of laughter described in the article.

In their written description, students should demonstrate an understanding of the fact that the process of laughter involves the interaction of various components of the nervous system. Their drawing should demonstrate knowledge of the cognitive, motor, and emotional components of laughter and the regions of the brain believed to be involved with those processes.

Extensions

For further optional fun, tell students to visit Laughing Out Loud to Good Health. Tell them to click on the interactive fun icon and then to click on laughter therapy. There are several other icons they can click on also!


Upgrades that cater to your area’s trends and demographics

Certain features appeal to different demographics, depending on your neighborhood as well as your price point.

Millennials, for instance, represent 38% of all homebuyers , the largest group of buyers in 2020. Some of their top wants involve smart home technology, such as high-end Wi-Fi access and keyless entry.

Buyers on the older end of the spectrum, on the other hand, are thinking about convenience, accessibility, and aging in place.

Depending on the types of buyers dominating your market, consider the following upgrades:

17. Make your laundry room more accessible

A lot of home buyers prefer not using the stairs to do laundry. The NAHB survey shows 68% of moderate-income buyers and 69% of high-income buyers prefer having the clothes washer and dryer on the main floor instead of in the basement or the garage.

Some homes above $200,000 have a larger laundry room with a drop zone for children’s backpacks and shoes, or connect the laundry room to the master bedroom instead of the kitchen, Russell says.

“You’re able to access your laundry room from your master bedroom, but you also can access it from your hallway,” she says, “which is a huge trend we’re seeing right now. … especially with people buying ranches because they’re downsizing.”

18. Turn your shower into a walk-in

Although 77% of home buyers with moderate income (under $75,000) in the NAHB survey ranked having both a shower stall and tub in the master bathroom as essential and desirable, Russell says that in her area, some older buyers as well as younger ones are fine with just a shower in the master bath.

(To qualify as a “full bath” to an appraiser, a bathroom must have a full-size tub, but it doesn’t have to be the master bathroom. A tub in a secondary bathroom is fine, especially for bathing children.)

“A lot of builders in our area are not even putting a tub in the master bathroom … and if they do a tub, it’s a freestanding tub. Nobody wants a whirlpool tub anymore. They’re dirty they’re gross,” Russell says.

19. Install a smart thermostat

Just like energy-efficient appliances, programmable thermostats and other energy-management systems have widespread appeal, ranking among the three most-wanted home technologies in the NAHB survey.

A smart thermostat can adjust your house’s energy consumption depending on the latest gas or electricity prices, or even allow you to phone in instructions such as turning on the furnace before you get home. Prices range from $150 to $400 or more, plus installation from a trained electrician or HVAC contractor. Try the Emerson or Aprilaire 8600.

Be strategic as you look around your home, deciding what you want to revamp so buyers see your place as someplace they want to live.

“Some buyers just don’t have the vision to see what it could be,” Russell says, but even little things can help buyers say, “You know what? We don’t have to do anything to this house. It’s perfect. Let’s go in at a strong price.”

Header Image Source: (ungvar/ Shutterstock)

Valerie Kalfrin is a multiple award-winning journalist, film and fiction fan, and creative storyteller with a knack for detailed, engaging stories.


Voir la vidéo: Comment se CONCENTRER Efficacement. Le Pouvoir du Focus (Décembre 2022).